《我来做个小导游》(第一课时)个案(1)

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1、（三）年级（下）册（品社）学科集体备课个案备课时间2014、03主备人王世红主备人所在单位子弟小学复备时间授课教师王世红授课教师所在单位子弟小学课题我来做个小导游课型新授课时分配2第1课时上课时间项目内容教学目标知识能力知道热爱家乡就要了解家乡的人文自然景观和民风、民俗。过程方法知道作为一名小导游的基本要求，了解小丹西如何做好“杭州”的导游的导游活动，确定导游思路。情感态度价值观培养热爱家乡的思想感情。教学重点指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。教学难点当好小导游，为他人介绍自己的家乡，为家乡的

2、某项活动出一个金点子。教学、教具（课件）准备了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。教学流程教师活动学生活动教学环节一、导入课题同学们，每个人都有自己的家乡。不管我们身在什么地方，家乡美丽的景色、悠久的历史，总是让我们难以忘怀(课件出示家乡的风景图片)。为了让更多的人能够了解我们可爱的家乡，当有远方的客人来到家乡的时候，我们可以为客人们当当“小导游”。（揭示课题《2.我来做个小导游》）。今天，我们就要来了解一下怎样当好“小导游”，介绍自己的家乡。 教学环节二、了解导游1．提问：你在外出旅游的时候见到过“导游”

3、吗？你认为怎样才能当好一个“导游”？小结:当好家乡的“小导游”,必须做到以下几点：（1）导游要熟悉家乡景点的“路线”，在带领客人游览时必须熟悉并掌握最佳游览线路。（2）导游要掌握必要的与家乡景点相联系的知识。如景点的岩石、动物、植物等。（3学生了解三大类游览地：自然风光景点（如六和塔等）、历史文化游览胜地（如浙江省博物馆）、活动景点（如：西湖博览会）学生回忆、讨论交流、确定导游思路。指名学生叙述自己的导游思路。）导游必须掌握与景点相关的历史文化知识。如：与景点相关的文化名人、历史传说、故事等。（4）导游在

4、介绍的景点的时候必须口齿清楚、仪态大方。三、分析“导游”1．导语：刚才，我们了解了当好“导游”的基本要求。那么，怎样才能真正地做好导游工作呢？让我们认识一下课本中的小丹西是如何做好家乡“杭州”的导游工作吧。2．了解小丹西的导游过程：出发前，小丹西向我们出示了杭州西湖的著名的风景区“西湖”的全貌图，让我们对杭州西湖有个总体的了解。接着，小丹西又向我们介绍了即将带领我们游览的三大类游览地：自然风光景点（如六和塔等）、历史文化游览胜地（如浙江省博物馆）、活动景点（如：西湖博览会）。出发了，小丹西先带领我们游览杭

5、州西湖，她边指着旅游图边向游客介绍“西湖十景”（景点图片依次出示）：曲院风荷、三潭印月、断桥残雪、平湖秋月、花港观鱼、苏堤春晓、柳浪闻莺、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟。接着，小丹西带领我们游览了杭州的历史文化胜地（图片依次出示）：杭州苏东坡纪念馆、良渚文化纪念馆、中国丝绸博物馆……最后，小丹西还带领我们游览了杭州西湖博览会，向我们介绍了西湖博览会会是杭州的一座欢乐之城，有很多的活动：如工艺品展、丝绸节、狂欢节等30多个项目。3．分析：小丹西是怎样做好“杭州”的导游工作的？四、计划“导游”1．提问：了解了小

6、丹西的“导游”过程后，你对如何做好一个家乡的“小导游”有什么思路、想法？提示：家乡有哪些值得游览的地方？这些地方有什么值得介绍的特点？这些地方有什么历史文化故事？你准备用什么方式将这些地方介绍给客人？四、准备“导游”小结：今天这节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。课后，请大家根据自己的导游思路，收集相关的资料，准备下节课的“导游”比赛活动。板书设计我来做个小导游怎样当好小导游？课后反思通过这节课，我对品德教学的理念有了进一步的认识，感到品德课的灵魂是从学生中来，到学生中

7、去，只有植根于学生生活的教学才是有生命的，为学生乐于接受的，也才是有效的。作为品德教师，找准教学的切入点，借助课件创设生活情境，在润物无声中完成教学任务是很重要。