高中生物(必修3)综合测试题

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1、高中生物（必修3）综合测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试用时90分钟。第I卷(选择题共30分)一、选择题：本题包括30小题，每题1分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。1.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端2．在人体下列结构中，不直接参与体温调节的是A.下丘脑B.大脑皮层的中央前回C.皮肤D.肾上腺3.下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是

2、A.内环境的理化性质是相对稳定的B.内环境中pH的调节通过神经调节实现而体温恒定是一个神经体液调节过程C.水和无机盐平衡的调节是相互联系的,血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁4.下列说法正确的是A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B.生长素的浓度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件D.顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势5．下列属于生态系统食物网特征的是A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链

3、的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系6．下列各项中，与效应T细胞的形成有关的一组是A．造血干细胞、T细胞、B细胞、抗体和抗原B．造血干细胞、吞噬细胞、宿主细胞、T细胞、记忆细胞和抗原C．造血干细胞、胸腺、T细胞、B细胞、记忆细胞和抗体D．造血干细胞、胸腺、吞噬细胞、T细胞、记忆细胞和抗原7．生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线正确的是8.下图所示发现生长素的一系列实验过程(图中实验材料是燕麦胚芽鞘)。其中属于对照实验的有A．2、5B．1、4C．4、5D．3、5109．当细菌的外

4、毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其“反应阶段”和“效应阶段”的免疫过程分别是A．B细胞→效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素B．效应B细胞→产生抗体、特异性抗体与外毒素结合C．记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素D．记忆细胞→效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结合10.下列关于神经调节的错误叙述是A.在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多B.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位C.兴奋只能以局部

5、电流的形式在多个神经元之间单向传递D.传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋会向轴突两端进行传导11.下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体B.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.甲状腺活动只受垂体促激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用12.受抗原刺激后的淋巴细胞A.细胞周期变长，核糖体活动增加B.细胞周期变长，核糖体活动减弱C.细胞周期变短，核糖体活动减弱D.细胞周期变短，核糖体活动增加13．下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是AB

6、CD14．在体液免疫中吞噬细胞起作用的阶段是　　　　　　　　　　　　　　　①感染阶段②感应阶段③反应阶段④效应阶段A.在①②阶段　　Ｂ.在②③阶段　　C.在①③阶段　Ｄ.在②④阶段15.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在与果实中C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用16．18．一个经济效益很好的人工鱼塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）

7、、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是A．a=b+dB．a＞b+dC．a＜b+dD．a=b+c+d10海水尿液灌饮氯浓度排出氯浓度甲10005351350400乙100053516582017.科学家研究甲,乙两种生活在不同栖所的哺乳动物,分别强迫灌饮海水1公L后,再分析尿量和其成分,结果如下表。如果将甲,乙两动物放在竹筏上，任其漂流在海上，只供饲料不供饮用水，结果会如何A.甲比乙先因缺水而死亡B.乙比甲先因缺水而死亡C

8、.甲乙均能饮用海水而存活D.表中资料不足，所以不能判断18．下列对人体生命活动的叙述正确的是①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助