老年护理.学(高起专)(学习指南)

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1、WORD格式可编辑西安交通大学现代远程教育课程代码：HZ004课程名称：老年护理学(高起专)一、单选（本大题共36小题，每小题1分，共36分）1.原子分裂时所产生的高度不稳定及易反应的氧化分子是（A）A.游离放射物质B.串联的分子C.耗损的细胞D.脂褐质2.下列不属于老化特征的是（D）。A.渐进性B.危害性C.累积性D.规律性3.脂溶性药物在老年人组织中分布容积增大，药物作用持续较久，半衰期延长的原因是（B）。A.老年人脂肪组织增加，非脂肪组织逐渐增加B.老年人脂肪组织增加，非脂肪组织逐渐减少C.老年人脂肪组织减少，非脂肪组织逐渐减少D.老年人脂肪组织减少，非

2、脂肪组织逐渐增加4.高血压患者应避免食用下列哪种食物?AA.甲壳类食物B.小白菜C.西红柿D.鱼肉5.患者，60岁，左脚拇趾外翻矫正术后半年，体检：拇趾关节强直，不能背跖屈，跛行。造成患者运动障碍的主要原因是（C）。A.疼痛B.心理因素C.关节骨镰损伤D.治疗措施不当6.维生素D缺乏可能导致（D）。A.夜盲症B.出血倾向C.坏血病D.骨质疏松症7.预防夜间阵发性呼吸困难发作，最主要的护理措施是（C）A.保持安静，减少声光的刺激B.夜间继续吸氧C.夜间睡觉应保持半卧位D.睡前给小剂量镇静药8.对老年医学和老年护理学的实践提供指导有赖于（D）。A.老年医学的发展B

3、.老化的社会学理论的发展C.老化的心理学理论的发展D.老化理论的发展9.临终者最后一个丧失的感觉是（B）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉10.据现代人生理心理结构上的变化，将人的年龄界限又作了新的划分，不正确的是（D）。A.44岁以下为青年人B.45～59岁为中年人C.60～74岁为年轻老人D.70～89岁为老老年人11.老年男性，62岁，某机关干部，退休在家，感到整日无所事事，别人不在叫他某某领导，感觉很不适应。这位老人的主要心理矛盾是（A）。A.角色转变与社会适应的矛盾B.老有所为与身心衰老的矛盾C.老有所养与经济保障不充分的矛盾专业知识整理分享WORD

4、格式可编辑D.安度晚年与意外刺激的矛盾12.基因突变理论认为老化是（C）。A.基因程序预先设定了动物的生命周期B.体内细胞的基因有固定的生命周期C.体细胞突变造成老年人体内细胞特性改变D.以细胞分化的次数来决定个体的寿命13.老年人与成人无明显差异的检查结果（A）。A.血钾B.血脂C.血糖D.血压14.开展社区保健的意义不包括（B）。A.有利于卫生工作进一步适应社会主义市场经济体制改革B.无益于控制医药费用的过快增长C.有利于卫生资源的合理配置和利用D.有利于基层卫生机构功能的准备定位15.老年人的心理学特征表现在哪6个方面?DA.记忆、智力、思维、情感、感知

5、觉、意志B.记忆、智力、行为、人格、思维、意志C.认知、智力、思维、人格、感知觉、意识D.感知觉、记忆、智力、思维、人格、情感与意志16.老年人的营养需求中，优质蛋白占应摄取蛋白质总量的（D）。A.10％以上B.20％以上C.40％以上D.50％以上17.肺炎时可减轻胸痛的最常用的体位是（A）。A.患侧卧位B.仰卧位C.坐位D.健侧卧位18.李女士，55岁，脑癌，入院时身体虚弱，接受抗癌治疗效果差，患者情绪不稳定，经常生气、愤怒、抱怨、与家属争吵，该期心理反应为（B）。A.忧郁期B.愤怒期C.否认期D.接受期19.慢性支气管炎是指每年出现咳嗽、咳痰持续（）个月

6、以上，连续（B）。A.3，一年或一年以上B.3，两年或两年以上C.2，两年或两年以上D.2，一年或一年以上20.下列反映人口老龄化的主要指标是（A）。A.老年人口系数B.长寿水平C.老年人口负担系数D.老龄化指数21.心理学研究发现，促使人类学习社会规范的动力是（C）A.首先是人的欲望，其次是人的行动B.首先是人的自尊，其次是人的需求C.首先是人的本能，其次是人的需求D.首先是人的需求，其次是人的本能22.有关直立性低血压的描述错误的是（D）A.平卧10分钟后测量血压B.在老年人中常见C.要求任何一次收缩压比卧位降低≥20mmHgD.任何—次舒张压比卧位降低≥

7、20mmHg23.自我保健的核心内容是（B）。A.定期体检B.自我预防C.自我治疗D.自我护理24.以下不属于呼吸锻炼计划的有（D）。A.有效咳嗽B.有规则地练习深呼吸C.腹式呼吸D.爬楼梯25.高脂血症主要的治疗是（C）。A.药物治疗B.运动治疗C.饮食治疗D.心理治疗26.下列有关死亡的描述不恰当的是（B）。专业知识整理分享WORD格式可编辑A.死亡是人类的宿命B.死亡意味着医学的失败C.死亡是人生的最后体验D.临终过程具有成长潜力27.“疼痛剧烈，不能忍受，严重影响日常生活”属于疼痛（D）。A.0级B.1级C.2级D.3级28.联合国卫生组织根据现代人生

8、理心理结构上的变化，将人的年龄界限又作