对初中美术高效课间开展进行研究

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1、对初中美术高效课间开展进行研究----美术论文-->第一章绪论1.1研究背景及意义1.1.1研究背景美术课程的实施是为了培养学生健康的审美观，并形成他们终身发展所必备的人文素质和技能。所以，中小学校美术学科的教学任务，也必须是面向全体儿童少年进行的有质量的素质教育。中共中央、国务院早在年月就发表了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，文中指出：“中小学要加强音乐、美术课堂教学”，“增加学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美得能力”。近年来，在我国新一轮课程改革继续推进的浪潮之下，各学科教学分别在围绕学生“主动学习”、“研究性学习”和培养学生创新意识的实践中取得了进展。相比之下，

2、美术学科教学在课堂中仍然存在着各种亟待解决的问题，如教学内容抽象、缺乏情感体验、效率低下等。虽然国家早己把美术课程规定为九年义务教育阶段的必修课程，并指出美术是学校素质教育的重要组成部分，但是在九年义务教育阶段中，初中阶段的美术教育相比小学阶段显得不受重视，教学效率低下。造成这些问题的原因是多方面的：一方面，教育研究者对初中阶段美术教学的研究有所忽视，这是由于初中学生所处年龄阶段的身心特征比较复杂，研究的困难较多。因此，有人提出初中美术教育处于“危机”期。同时，由于受到传统教育观念较多的影响，教师在课堂教学中依然重视美术技法的传授，忽视了大多数学生情感认知方面的体验，呈现出过于“学科

3、化”的状态，使得课堂教学效率低下。其次，在美术课堂教学中，教师不注意培养学生“主动学习”的态度，课堂流于形式，仅仅充当了完成教学任务的场所。在学校课时设置的局限下，学生对于美术学科的学习不能深化到生活中，培养学生的创造力成为一纸空谈，也不能形成学生终身发展所必备的技能。因此，改变这一现状的具体手段是研究如何通过课堂教学改革来提高美术课堂教学的效率。我国当前的基础教育新课程改革明确制定了基础教育各学科的课程标准，并在学生知识、技能、态度、能力等发展方面具体化，教学评价也从过分注重学生学业成绩转向注重学生多方面发展的潜能。在这一背景下，教师要从根本上转变教学观念，使学生意识到美术教育在人

4、一生的发展中能够起到重要作用，并且创建高效率的课堂教学是促进学生全面发展和提高教育教学质量的基本要求。1.1.2研究意义美术教育的本质是根据社会需要，有秩序地传递美术文化，提高学生的美术文化素质，促进学生健康全面的发展，概括地说，就是传递美术文化与育人相统一的社会实践活动。创建美术高效课堂首先是为了达到美术学科育人目的的需要。其理论意义在于丰富美术课堂教学效率方面的研究。本文是以新课改为背景，基于有效教学理论和建构主义学习理论的基础上，立足以学生为本，以培养初中学生的人文素养为出发点，做创建美术高效课堂、提高教学效率方面的研究。创建美术高效课堂同时也是为了在课堂教学中围绕学科教学目标

5、的展开，使学生学有所得，让更多的学生获得情感体验，使学生觉得美术课更加有意义；同时更大程度地节约教学资源以达到美术课堂效率的最大化。本文所具有的实践意义是使教师能够正确认识自己的使命和任务，通过教学经验获取课堂教学的高效实施，提高教学质量并最终达到培养学生健康的审美观，以及学生感受美、欣赏美、创造美的能力。1.2国内外研究动态1.2.1国内研究动态高效课堂是我国当代教育观下创建理想课堂的价值取向之一，是相对传统课堂的无效和低效而言。教育界普遍认为高效课堂的研究是建立在“教学有效性”的基础之上，虽然目前对“高效”的定义缺乏科学和量化的衡量标准，但是国内在这方面有很多成功的实证研究范例，

6、相关的理论探索散见于各种著作和期刊杂志中。在初中课堂教学方面的研究中，有关创建美术高效课堂的内容在目前还没有系统地、完整地相关论证。（一）创建高效课堂的研究：（1）高效课堂教学理论的提出：无数教育工的共同心愿和奋斗目标就是提高课堂的教学效率。创建一种新型的、高效率的课堂教学模式也是当今时代的要求。关于高效课堂教学理论的提出，是在我国新课改的背景下，围绕当前的中小学课堂教学而展幵的。新课程的教学理念要通过课堂和教师而得到落实。关注和研究课堂，创新和发展教学是时代发展新形势的趋势。西北师范大学教育学院王鉴教授在其著作《课堂研究概论》中指出，“课堂教学论的研究方法，是基于聚焦课堂的行动研究

7、。”中小学教师成为教学研究者，直接研究自己的课堂教学，是提高教学质量的基本保障。研究教学的实践行为包括研究者深入课堂或与中小学教师合作进行教学研究，以及教师直接研究自己的课堂教学，积累大量的教学经验并作为研究教学的基本材料。因此，高效课堂教学论是基于“叙事研究的教学案例”。自上世纪中期至今，人们关于课堂教学的研究，正形成逐步关注课堂教学效率的态势。所谓“效率”（，本意是指“準位时间内完成的工作量，而教学效率”可以理解为“在单位时间内课堂教学的效果”。中央教