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时间:2018-11-26
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1、业务自传腾朗完小周杏仙2015年4月3日业务自传五合乡腾朗完小教师周杏仙,女,汉族,1980年4月出生。2003年7月毕业于保山师范高等专科学校,生物专业。同年9月分配到五合乡佟家庄小学任教。于2007年4月被聘为“小学一级教师职务”,教龄11年7个月。履现职8年。自参加工作以来,我坚持四项基本原则,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,认真践行“三个代表”重要思想;忠诚于党的教育事业,拥护党的路线、方针、政策,积极参与学习“保持党的先进性教育”活动,认真作读书笔记,积极开展批评与自我批评活动;热爱本职工作,教书育人,为人师表,遵纪守法,克己奉公,以身作则,时刻以教师的职
2、业道德规范自己;不断加强师德修养,服从分工,勇挑重担,勤奋刻苦,任劳任怨,尊重学生人格,关爱后进生,不断提高教育教学质量,富有创新和进取精神;关心时事政治,认真阅读报刊及教育杂志,开阔了视野,增长了见识,丰富了业余生活。几年来,我认真把握课改方向,落脚于课堂,细心钻研,精心备课,精耕细作,借鉴创新,大胆实验,使新课程改革实验工作向纵深推进,取得了较好的成绩。曾经只会站在三尺讲台辛苦耕耘的我,唯有不断学习新知识来完善自我,为了能更好的胜任教育教学工作,提高自己的专业理论和业务知识,工作期间,我积极学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识,不断充实自己,服务教学。利用寒暑假参加
3、了县教科中心举办的继续教育培训,自修了《给教师的一百条建议》、《做最好的老师》、《评价观》等各种和教育相关的书籍,每学一科都认真做好读书笔记、心得体会和总结。通过学习,我转变了自己的教育观念,强化了自己的素质和技能,树立了新的育人观念,感悟到了教育的真谛,使我更加的热爱这光辉的职业。班主任是班级活动的领导者和组织者,是引路人,肩负着人才培养和人格塑造的双重重任,而我刚当班主任时,每天忙得不可开交,但效果却事倍功半,问题的症结就在于管理学生的方法不得体,总是以一个完人的标准去要求我的学生,缺乏与孩子们的沟通,不注重培养得力的班干部。经过不断的实践与总结,我改变了自己的管理方法。
4、此后,我每接任一个新班级,都要从了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始,多与学生沟通,因势利导,尊重学生人格,保护学生追求进步的自尊心,用放大镜看学生的优点,在班级中培养得力班干部,教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们以榜样带动全体,发挥集体力量的优势,建立起良好的班风。利用家访、家长会等方式与家长配合,提高了德育工作,安全教育工作的效率,所任班级无一学生辍学。在教学中,我不断总结经验,改进教学方法,不断更新教育理念,积极探索教育教学规律,形成了自己独树一帜的教学风格。我认真学习新课标,钻研教材,认真备课、上课,及时批改
5、、讲评作业,耐心做好课后辅导工作,始终坚持“以学生为主体”的教学原则,改变了填鸭式的教学,把素质教育真正落到实处。在备课中,我紧扣课标,吃透教材,明确目标,找准重点难点,结合学生实际制定教学计划,积极查阅资料、制作课件,充分利用教学资源,选择恰当的教学方法、教学手段,使课堂教学达到最优化。课堂中,我根据学生的不同理解,激发学生的点滴进步,帮助学生树立自信,关心爱护每一个学生,从学生实际出发,改进教学活动,抓住重点,突破难点,精讲多练,运用多种教学方法,注重培优补困,力求做到一课一得。我经常利用课余时间,对后进生进行辅导,扬长避短,耐心讲解,及时查缺补漏,用发展的观点看待每一个
6、学生,做到晓之以理,动之以情。并及时与家长联系、沟通,使家长了解情况,配合学校教育。根据不同学生的基础,每天的作业我都要精心设计,尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的发挥,让不同层次的学生都有所发展。2003--2006学年担任佟家庄完小一至三年级班主任,该班学生成绩三年一直名列前茅。2006--2007学年,我从佟家庄完小调到了小地方小学任教,担任四年级的班主任。在教学过程中,我抓中间,带两头,培养优生,带动中间生,转变后进生。经过一年的艰苦努力,在年终统测中,将该班学生成绩从三年级时的第十三名提升到了全乡第一名。2008—2009学年,我担任腾朗完小二年级的班主任,将
7、该班学生的成绩从上年的倒数第五提升15个名次,跃居全乡第十二名,2009—2010学年,我担任孔考完小二年级的班主任,将该班成绩从上年的倒数第七,提升9个名次,跃居全乡第八名。虽然不全是名列前茅,但这些点滴都代表着学生们奋斗的汗水,也代表着教师不懈的努力与执着的追求。在学校组织工作中,我从2009—2014年,5年里一直担任孔考完小教导主任工作,这是一项重要而繁杂的工作。在工作中,我以身作则,身先力行,不断学习,虚心听取他人意见,勤勤恳恳。结合学校实际制定每年的教研工作计划,并作出年终总结。积极探索教研
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