第一学期文科教研组工作计划(精选多篇)

《第一学期文科教研组工作计划(精选多篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一学期文科教研组工作计划(精选多篇)第一篇：2014—2014学年度第一学期文科教研组工作计划新学期伊始，各项工作已如期展开，根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，教研组认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。文科教研组特制订本学期工作计划。一、钻研教材，提升业务水平对教材的掌握，就是要熟悉教材中的知识结构，对新知识要全面了解，对新教学理

2、念要明晰洞察。每位组员应认真钻研教材，做到有的放矢，掌握学科特点，结合学生实际，制订出系统的教学规划。在提升业务水平方面每位组员应加强学习，钻研教法，积极渗透新课改理念，体现素质教育的要求。二、互相学习，交流教学经验积极推进教研教改，实现教学创新，深入学习教育教学理论，探索教学规律，并且要在学法方面深入研究。同时要理论联系实际，结合现实条件和学生实际，探索出一套行之有效的教学方法。具体措施如下：1．学习课改理论，大胆实践；2．学习教学管理方法，提高效率；3．钻研学习方法，促进教学；4．组织接对帮扶，搭建互学平台。通过开展公开教学、主题研讨等形式，提高教师的教学水平，特别要重视新教师的培

3、养，让他们尽快站稳讲台。同时，要充分发挥教研组的功能，形成教学合力，尽快出现教研成果。三．及时检查，规范教学行为搞好教师的备、教、改、导、考五方面的检查工作，督促全组教师搞好教学活动，并对具体环节提出要求：备——要有可操作性的教案，要求新教师备详案，并能彰显课改理念。教——认真上好每节课，总结经验，及时反思。改——关注学生学习过程，认真批改作业，做好记录，进行有针对性的训练。导——做好辅导，防止两极分化。考——合理进行质量检测，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。在教学常规管理中，注重教研意识，树立教研氛围，如有条件，教研组要进行集体备课，共同分析教材，钻研教法，探讨疑难问题。四．悉心指导

4、，培养学生兴趣通过开展文史知识竞赛等活动，培养学生兴趣，教师做好辅导。如有优秀作品，可打印公示，以促进校园文化建设。在本学期内，文科教研组要紧密配合学校，认真开展工作，争取使教研工作再上新台阶。第二篇：童中2014-2014学年第一学期文科教研组工作计划童中2014-2014学年第一学期文科教研组工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，依托学校“向名师挑战征程”系列活动，结合教研组特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提高文科教育教学质量。二、工作目标：根据教研组人多、科杂、工作量大的特点，以“立足

5、学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。三、工作措施：（一）完善教科研制度，规范教学科研。保证教研组全体老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议，以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。评

6、者要做到：发现执教老师的一个亮点；找出执教老师的一个不足之处；提一条合理化建议。（二）加强常规管理，提升业务水平。1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研组每周至少开展活动一次。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂教学，向课堂要质量、要成效，提高课堂单位时间的使用率。3、推行集体备课。强调教师之间的协调合作、资源共享、互相学习、共同成长。（三）落实教研职能，加强校本教研。1、组织组内教师认真参加各级各类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。2、组织好组内教师的听课评课活动。结合每位老师的教学随

7、堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。（四）进行课题研究，提高教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更