学前教育的儿童观

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1、授课题目学前教育的儿童观授课教师授课时数4教学目标1.了解影响学前儿童身心发展的因素；2.树立正确的儿童观和教育观。教材内容及处理教材内容任务一学前教育与儿童发展部分主要是从分析影响学前儿童发展的因素入手来谈学前教育对儿童发展的影响。任务二学前教育的儿童观与教育，论述“树立正确的儿童观”时再次谈到了“儿童成长受制于多种因素”。所以，这两部分内容可以整合，合并为一个问题“学前教育的儿童观”，分析正确的儿童观时会自然地谈到影响学前儿童发展的因素，在树立正确儿童观的基础上理解学前教育对学前儿童的意义。教学重点1.树立科学的儿童观；2.理解学前教育对儿童发

2、展的意义。教学难点分析影响学前儿童发展的诸多因素教学方法分析1.“儿童观的演变”部分需要讲授儿童观的发展历史，其中需要演示一些教育家的图片。2.树立正确的学前儿童观需要讲授影响学前儿童发展的因素，通过案例让学生自主分析等。3.分析学前教育对学前儿童发展的影响，需要教师讲授和学生练习。讲授þ探究þ问答þ演示þ练习þ其他□教学手段根据以上对教学方法的分析，主要用到以下教学手段：板书þ多媒体þ实物þ图片þ音像þ其他□教学过程1.情境导入“林平进步了”，引导学生思考“案例中，林平取得意想不到的进步的主要原因是什么”。2.教师讲授儿童观的概念以及人来有史以来

3、儿童观的演变，穿插图片演示。并提出问题“时至今日，我们该树立怎样的儿童观呢”。3.通过教师讲授和学生自主探究学习科学的儿童观。4.教师讲授学前教育对学前儿童发展的影响，学生练习。创新精神与实践能力的培养课堂问答、案例分析、自主探究、完成作业都有助于学生创新精神和实践能力的培养。作业设计1.论述影响学前儿童发展的因素，及学前教育对学前儿童发展的意义；2.我们该树立怎样的儿童观。教学后记