用创新化解课改难题（下）

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1、用创新化解课改难题（下）[用创新化解课改难题（下）]（教师篇）实施教师发展性评价新课程下的教师评价若只注重教师的考试分数，往往搞得教师心理负担过重，影响其长足发展，用创新化解课改难题（下）。为使教师适应新课程的需求，我们实施了教师发展性评价。评价关注教师内在情感、意志、态度的激发，着力于促进教师的完善与发展。我们从自我发展计划、学科知识、教学能力、文化素养、参入共事和同伴互助的表现、主动寻求专业引领和自我反省的表现、师德与教学业绩等方面，按照成长发展目标、学生评价、教师自评、教师互评、校委会评价报告等几个角度制作成了《教师发展性评价一览表》，把支撑教

2、师发展的关键元素体现了出来，尊重了教师差异，为教师的全面长足发展搭建了“支架”。中心辐射推经验跟踪解读品名师除了教科研人员的兼课包校、及时答疑等常规引领措施外，我们还采取了“中心辐射法”、“跟踪解读法”对教师进行专业引领。按照学科和校本课程等领域，我们在全市多处学校确立了“语文课改研究中心”、“综合实践活动”等多个课改中心，有关教科研人员分头引领，利用中心优势，集中攻克课改中的重难点问题。教科研人员要在“中心”兼课，和教师一起研究课改方案，一起设计教案，一起课后反思，教育论文《用创新化解课改难题（下）》(..)。在针对有关问题，及时总结实践经验后，再

3、上升到理论，随后面向全市下发指导意见，以事实和研究成果引领全市的课改工作。“跟踪解读法”则是一种主动寻求名师引领的方法，我们推荐了一批德艺双馨、出类拔萃的市内外名师，出台了《名教师研究实施方案》，成立了名师研究专业委员会，举办名师个人教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）思想研究会，有计划地研究名师的授课艺术、教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）思想、专业素养……例如高密一中“戴国章老师研究会”的教师们，为了研究其授课艺术，曾跟班听了戴老师一周的课，平日有空就和戴老师进行专业对话。在跟踪解读名师的过程中，研究会的教师提升了业务水平，

4、找到了通往成功之路的钥匙。实施“教师亮点工程”开展“三读”“一找”活动为了让每个教师找出自己的优势并展示“亮点”，以实现资源共享，高密市推出了“研究性教学支持网”，倡导教师在上面建立“个人专辑”，不少学校还在自己的校园网上建立“教师亮点卡片”，这就最大限度的发挥了每个教师的创造潜能。配合“教师亮点工程”，姚哥庄镇张鲁中学还推出了“教研组亮课日”等活动。各组按照“个人备课、同伴互助——人人亮课——教学反思、集体备课”思路开展教研活动。这样授课老师所展示的将不止是个人的才华，而是大家智慧的有机融合。为了引导教师围绕教学实际问题，有针对性地学习新理念和搞活

5、新课堂，高密市第二实验小学开展了三读活动——读课改名篇、读课改名师、读课改中的学生还着重推出了对教学中的不足之处进行反思的“找教训”活动。高密朝阳中学则启动了“我思我想恳谈会”工程，目的是为了发现课改中的问题，反思课改中的做法。在这个过程中，教师们的思维由阻滞困顿化为曲径通幽，在实践的基础上对一些认识进行了理性的准确定位。利用县级教育（[1][2]用创新化解课改难题（下）2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必

6、定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、

7、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……用创新化解课改难题（下）3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深

8、恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有