对目前素质教育的困惑与反思

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1、对目前素质教育的困惑与反思[对目前素质教育的困惑与反思]重庆市万州区鸡公岭小学——王小林（2005.8.28）提倡素质教育，培养学生的实践能力和创新精神已经多年，对目前素质教育的困惑与反思。我们在教学中也采取了一些措施，学生的一些过重负担明显比过去应试教育减轻了很多。但是随着社会转型期伴随的明显得浮躁情绪、急功近利的情绪极大的影响着教育的进一步的发展，加上我国特殊的独生子女特定环境。“三法”对学校家庭的约束，教育改革上各种理论层出无穷。社会，家庭学校，正处在改革的迷惑期，难免出现一些问题，其根本的育人观念与发达国家相比，差距更大了。我们读了记者孙云晓报道的

2、1992年中日两国少年儿童在《夏令营中的较量》。去年又再次读此文以及孙云晓记者于去年在日本实地参与活动后的又一篇报道《千年警示钟——中日少年“夏令营中的较量”续篇》，今年又读《谁来做中国的脊梁》中所叙中、日、韩三国少年的内蒙古之行中的中国少年的不佳表现。再看看最近期为了东海石油、为了钓鱼岛、为了台湾，日本的国内的宣传和战备情况，前几天日本民主党向国会提出提案，要向在东海有争议海区的中国船只动武。更是使人忧心忡忡。请看日本的中学历史考试考试题中出现的——“你认为21世纪哪个国家会和日本发生战争？是为了什么？大约在什么时间？多数学生的答案是中国为了石油会和日本

3、在东海发生战争，时间大约在2015——2030之间，语文论文《对目前素质教育的困惑与反思》(..)。所以日本人声称他们的下一代将战胜中国，所以日本人称我国儿童为小皇帝，公开怀疑我们提出的“自强、自立”（几年前，日本记者来到我校，我作为被采访对象被问及了很多问题。其中日本记者指着我校壁报上“自强、自立”的校训提出：“你们这些小皇帝能行吗？”，我当着日本人的面振振有词的讲了“能行”的道理及我们的做法，事后不免感到心虚）。中日两国的社会、民众、学校有着截然不同的教育理念、存在着差别极大的教育方式及具体做法。日本教育是采取的磨练式教育，整个社会形成共识，创设条件让

4、孩子从小吃苦、自主生活。鼓励孩子不怕困难、不怕牺牲、敢于探险的勇敢的“狼”的精神。在所有冒险活动中家长不怕发生意外伤害事故，出了事故，认为是正常的“天灾”，从不找组织者的麻烦。例如，2003年有中国8人参加的日本夏令营活动，要到往返需用十几小时的原始森林探险，组织者竟敢不进行任何安全工作，只让两名大学生自愿者带队冒险长途跋涉。结果遇暴雨造成日本儿童一死七伤，竟然无一人找组织者算帐。日本人从小就培养孩子的卫生及环保意识，节约成习、视资源为生命，出外活动一路上无浪费、无痕迹。日本人有的是钱，但他们在我国上海所办的日本儿童就读的学校操场确是沙砾土，让他们的儿童赤

5、脚在上面跑步是为了什么？就是为磨练意志。他们的学生在做操时天下雨不会停止，也不准许停止，是为了什么？是为了磨练意志。媒体报道日本曾对儿童的合作意识和忍耐性作过测试，几人一组关在大教室内共同完成垒积木搭建筑物，只有完成了才能出教室，饿了自己弄吃的，任何人不得帮助，结果有的[1][2][3]对目前素质教育的困惑与反思2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）

6、金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理

7、面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……对目前素质教育的困惑与反思3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为

8、一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，