欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:26308411
大小:51.50 KB
页数:7页
时间:2018-11-26
《肖立红:贵州省铜仁地区实验幼儿园园长 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、肖立红:贵州省铜仁地区实验幼儿园园长[肖立红:贵州省铜仁地区实验幼儿园园长]以身相许幼教事业 ——记贵州省铜仁地区实验幼儿园园长肖立红 1986年6月,肖立红还是贵州省思南师范学校的一名幼师学生,就加入了光荣的中国共产党;同年8月,以优异的成绩分配到县实验小学,肖立红:贵州省铜仁地区实验幼儿园园长。 1990年,她调入铜仁地区实验幼儿园。 幼儿园里,都是3-6岁的娃娃,绝大多数是独生子女,都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的掌上明珠,都有些娇生惯养。对此,肖立红老师
2、表现出了母亲般的爱心和耐心。为了引导孩子们从小养成良好的品德情操、积极的生活态度、广泛的兴趣爱好和健康的行为习惯,她把“素质教育”理念融入到幼儿的一日生活教育之中,因而,她班上的娃娃在体、智、德、美等方面大都表现优异,家长们总要千方百计把孩子送进她的班上。 为了搞好每一天的主题活动,除了认真查阅资料做好准备,肖立红老师还经常自制教玩具,常常到下午一两点钟才能进餐。不久,她就患上了浅表胃炎;可她不能让自己的病耽误工作,没有把身体当回事,慢慢地,浅表胃炎发展成了胃炎,在办公室,在课堂上,在教娃娃唱歌、跳舞、
3、游戏时,她常常会突然间疼痛得大汗淋漓。 家长、同事们劝她多注意身体,可她就是放不下自己在心里许给孩子们的诺言,依然没把自己的病当一回事,依然每天早早地迎候着她热爱的孩子们,依然到该下班时下不了班,到该吃饭时吃不了饭,到该休息时不能休息。 1998年的一天,正在上课的肖立红同志突然昏厥了过去……她第一次躺进了医院。 幼儿教育不仅要动手,更多的还是动口:要招呼娃娃吃饭,要招呼娃娃睡觉,要和娃娃一起唱一起跳,对调皮的娃娃要耐心细致地哄、逗。这样一天耗下来,经常耗得她口干舌燥,声音发哑,喉部隐隐作痛……她的
4、声带也开始折磨上了她,然而繁重的工作不容她更多地去在意自己的病,慢慢地,她的声音几乎沙哑了3年—— 直到2001年,她才利用暑假去省城培训的机会,查清了病因,作了声带息肉切除手术。 拖垮身体还只是肖立红付出的一个方面,另一方面是她因此对儿子、对家庭欠下了很多很多…… 这一切,肖立红始终没有一句怨言。 在长期的幼教实践中,肖立红老师倡导幼儿教育“六心”、“三勤”教育法,即对幼儿要有爱心、耐心、关心、细心、童心、匠心;引导幼儿要勤动脑、勤动手、勤动口;注重更新家长的家庭教育观念,突出家长和孩子共同学习
5、,共同进步;耐心指导和帮助家长提高自身素质,提升家庭教育水平,为学校教育、社会教育打好基础,园长之友《肖立红:贵州省铜仁地区实验幼儿园园长》(..)。建立了幼儿园、家庭、社区三结合的幼教网络,定期进行家长开放日活动,让家长走进课堂,家园互动,师生互动,共同为孩子创设与教育相适应的环境,让孩子们在幼儿园健康快乐成长。,逐步培养幼儿的服务意识、互助意识和合作能力。 2001年,肖立红同志担上了园长的重任。 地区实验幼儿园创办于1950年,历史悠久,是铜仁地区第一家“省级一类幼儿园”,少数职工或多或少产生了
6、一种优越感,保教质量和服务态度欠佳,部分家长意见纷纷。一上任,她就明确提出了“一切为了孩子,为了孩子一切”的办园宗旨,要求每个职工必须具备敬业心、责任心和进取心,确立了“爱岗敬业、奉献幼教”的工作精神。在全园开展了“巾帼建功”创建活动,强调危机感、紧迫感,把内强素质,规范管理,转变工作作风,端正工作态度,加强工作责任心,提高保教质量,增强竞争意识作为工作的重中之重。调动全园教职工齐心协力,开拓创新,甘于吃苦,乐于奉献,体现和推进幼儿素质教育的办园特色,形成了一支争一流、讲奉献、比贡献的教师队伍。在平凡的幼
7、儿教育事业中,做出了不平凡的业绩,深受家长好评,得到上级部门和社会各界的肯定。 为提高保教质量,她大量选派教师外出参观学习,狠抓业务培训和继续教育工作。2001年至今,外出参观学习的教师已达250余人次;在幼儿园人手、经费极为紧缺的情况下,先后同意4名年轻教师到贵州师范大学脱产学习。2003年她本人也通过成人高考,被黔南民族师范学院幼儿教育专业(函授本科)录取。 担任园长以来,任务重了,但肖立红同志没有丝毫懈怠,她每天都提前上班,在幼儿园门口迎接每一位幼儿,向他们亲切问好,并向家长了解孩子的生活、学习
8、情况,解答疑问,为其育儿排忧解难;孩子们不慎磕着、碰着了,她总是亲自关心,给他们上药,遇到不理解的家长,她总是耐心解释,消除误解,让家长放心送来,满意接走;一有娃娃生病,她总要亲自家访看望。 她关心职工,千方百计帮助解决职工子女就业、妥善解决职工在读子女中餐就餐问题,努力为职工解除后顾之忧。根据本省有关文件精神“保育员在教养岗位上从事教学任务的,可享受基础工资的百分之十”。为了调动保育员的工作积极性,坚持“保教合一”的原则,
此文档下载收益归作者所有