《农村小学生英语学习兴趣培养研究》小课题方案

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1、《农村小学生英语学习兴趣培养研究》英语小课题方案北庭镇小学研究人：俞存萍一．本课题的意义从心理学角度来看，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣通常以需要为基础，兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态，这对人的认识和活动会产生积极的影响，由此可见，兴趣的培养至关重要，兴趣是最好的老师，兴趣会带人自主的学习，能动的接受新知。对于农村小学生来说英语是新事物，而一个人对于新事物的喜好关键要看他在接触新事物之初对其有没有兴趣，因此，英语兴趣的培养将会影响到小学生今后在英语方面的发展。近几年来农村小学开始将英语课纳入到小学阶段教学的重点行列之

2、中，尽管如此，好多小学英语老师对于如何上好英语课，如何让孩子们爱上英语课依然很迷茫，英语课堂采取了比较原始的上课模式，以老师说教为主，学生听为辅，老师是课堂的主角，而学生是课堂“优秀”的配角，试想这样的情况下，学生能喜欢上英语课吗？学生对英语兴趣又何在呢？根据农村小学阶段英语的教学现状来看，要充分改变现状并非一朝一夕就可能完成的事情，所以只有通过提高小学生的英语学习兴趣慢慢改变现状，从而达到润物细无声的最佳状态。二．本课题的研究目标、研究内容及预期创新点（一）研究目标1．通过研究本课题，改变陈旧的英语教学模式，形成一套自己独特的教学风格。2．通过研究本课

3、题，激发学生学习英语的动机，使他们爱上英语.3.通过研究本课题，达到师生共同进步。学生在学习英语上困难促使教师学习研究，不断的进步；同时，教师的进步也会促使学生对英语产生兴趣。4.通过研究本课题，让学生成为英语课堂的主角。（二）研究内容及预期创新点1.培养学生良好的英语学习习惯。2．通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性。3．通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。4．课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。5．通过创设生活化的英语（如:Englishparty、Englishfilms、Englishsongs、dailyrep

4、orts），让学生更紧密地融入英语。6．通过多样化的方式让学生识记英语单词。7．通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。四、本课题的研究方法提高农村小学生英语学习兴趣,这是一个我们很熟悉的话题，经过商讨决定，在研究的过程中，我们采用的方法既符合研究的规律，又具有很强的操作性，其方法具体如下：１.分析研究法:深入分析新课程标准和英语教材，总结其特点，同时，关注国内外英语教育发展动态，收集和分析相关方面的文献资料，为后面研究策略打下基础。2.比较研究法：将新旧课堂从各方面进行对比研究，找到适合小学生感兴趣的英语学习方式。３.调查问卷研究法：把学

5、生的意见和困惑集中起来，进行分析整理，并逐一解决.４.实践研究法：开展英语公开课评选和观摩活动，并进行认真讨论，撰写教学心得。５.个案研究法：通过个案研究，由点及面，了解教学状况，总结教学策略。四．本课题研究的步骤和措施(一)准备阶段（2015.6—2015.7）1.成立研究小组2.完成课题研究方案，明确分工。通过查阅相关书籍，充分利用互联网，学习提高小学英语课堂教学兴趣的相关理论，提高小组成员的自身英语素养。（二）学习研究阶段:(2015.8—2016.4)1.重点学习研究新旧课堂在目标、理念、教学方法、师生活动等方面的不同之处，认真领会新课程精髓。2

6、.搜集国内外同领域相关的文献资料，分析总结，积淀自己的教学理论。3.确定本课题研究内容的分工。（三）总结阶段：(2016.5—2016.6)1.小组成员根据各自承担课题的研究内容围绕本课题进行深入研究与实践，并及时撰写实验反思，交流感悟等实验成果（1.培养学生良好的英语学习习惯。2．通过多媒体手段优化英语课堂教学设计，从而调动学生的学习积极性。3．通过英语教研课及课后反思提高老师自身英语素养。4．课堂上通过游戏激发学生对英语的热爱。通过创设生活化的英语，如:Englishparty、Englishfilms、Englishsongs、dailyrepor

7、ts，让学生更紧密地融入英语。5．通过多样化的方式让学生识记英语单词。7．通过教学实践，不断的探索，大胆的尝试新的英语教学理念。）。6.及时分享各人的研究心得并进行行之有效的讨论、交流。7多组织观摩活动和课题研讨会。8.撰写相关的论文和案例等。9.总结提高学生英语学习兴趣的策略，撰写教学论文、教学随笔、教学案例等。10.完成结题报告。五．本课题预期研究成果1.本研究小组的各位老师英语教学水平再上新台阶。2.各位老师能撰写出优秀的英语教研论文，并能就当前英语教学现状提出自己独到的见解。3.将学生的英语学习兴趣充分调动起来。六．本课题研究组织机构负责人：范旭

8、成员：俞存萍