语文教师外出学习总结

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1、语文教师外出学习总结　　语文教师外出学习总结　　10月21日26日我和蔺梅老师有幸赴山东潍坊市临朐县参加了由山东潍坊市教育科学研究院和北京新学校教育科学研究院主办的潍坊市小学语文主题学习观摩研讨会首先我感谢学校领导给了我们这次外出学习的机会。　　语文教师外出学习总结　　语文教师外出学习总结　　10月21日26日我和蔺梅老师有幸赴山东潍坊市临朐县参加了由山东潍坊市教育科学研究院和北京新学校教育科学研究院主办的潍坊市小学语文主题学习观摩研讨会首先我感谢学校领导给了我们这次外出学习的机会。　　语文教师外出学习总结　　语文教师外出学习总结　　10月21日

2、26日我和蔺梅老师有幸赴山东潍坊市临朐县参加了由山东潍坊市教育科学研究院和北京新学校教育科学研究院主办的潍坊市小学语文主题学习观摩研讨会首先我感谢学校领导给了我们这次外出学习的机会。　　23日上午我们在临朐县揽翠湖酒店报告厅听了五节课，使我们对语文主题学习有了更多的认识，语文主题学习增加了语文教学的容量，在教学时间不变的情况下，只有改变教师的教学方式与学生的学习方式。临朐县借鉴优秀实验教师的经验，在全县推广实施主题单元模块教学。把一个单元教学内容与主题学习配套丛书整合后，通过预习达标课、精读引领课、学案导读课、拓展阅读课、练习提高课五大模块五种课

3、型进行学习。单元模块教学的推广，将语文课堂提速，提高了语文教学的有效性。听的前四节课是主题单元模块教学课型展示，第一节课听的是六年级主题单元预习达标课。是第五单元的《初识鲁迅》，教学环节三个环节，第一环节以鲁迅为话题，导入本单元学习;第二环节自主预习环节，教师课前作为前置性作业设计了单元自学导航卡，学生自主预习，课堂上直接进入第三环节达标环节。学生分成小组进行达标评比教师作为主持人。第一关认字关。这一环节教师将本单元四课的词语分成四组出示在大屏上认读，每组抽一名同学认读，教师这样进行的：有请每组5号同学达标，第一组1号题、2组答2号题以此6组、7

4、组没达标的最后再认读。利用比赛过关的形式激发学生认字过关的兴趣，使得识字教学扎实有效。而且将重点字词进行了再次认读、理解了重点词语的意思。第二关是读课文，每组抽出一名同学抽签读本单元中的一段由学生担任的大众评审评议。第三关知内容。将四篇课文的主要内容概括。第四关提问题。由小组长将小组所提问题汇总提问，教师告诉该怎么解决。第五关查资料学生汇报本单元感兴趣的地方查阅的资料与大家分享。五大环节层层深入、条理清晰运用小组汇报检测、激励的方式激发了学生学习兴趣。最后教师推荐阅读鲁迅作品以及丛书里相关的文章。第二节课是六年级主题单元读书汇报课《俯首甘为孺子牛

5、》。分成四个板块进行汇报。透过作品看鲁迅、亲朋好友话鲁迅、万人空巷悼鲁迅、诵读诗词赞鲁迅。可以看出学生课下阅读了丛书中介绍鲁迅的相关文章且读了鲁迅的大量作品。在评析鲁迅这一人物中，能敢于提出自己的看法，发表自己的见解，口语表达能力和思辨能力特别强。第三节课和第四节课听的是二年级的第四单元集中识字课和写字课。一节课55个生字，真了不起。教师是这样教学的：一故事激趣导入;二、借助字卡，词句里正音。学生手里都有单元集中识字卡先是词语自读然后指读见得少的重点读再开火车读。当词语读会后再单读生字利用多种方式的读达到认会生字的目的。第三步先认后教，归类后识形

6、。这一环节教师用多种方法引领学生识记字形。教师把一单元的生字归为四类来识记：1、搜索记忆识记熟字，那些紧贴学生生活的，学习的字，把他们分为一类，不用着意去认，搜索记忆就能找到这些字的影子，自然能轻松掌握;2、半边音半边意识记形声字，教师把这类字的识记方法归纳为小儿歌同音形声字好识记，字的音形义有联系。声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义学生将方法牢记于心，识记生字记得牢读的准。3、加加、减减与换换对比识字;4、多样方法识记疑难字。第四步。识用结合，儿歌中解义，第五步拓展延伸阅读时巩固。二年级的第四单元集中写字指导课先是出示本单元的50个汉字，然后指导学

7、生学会观察掌握规律达到高效写字的目标;两节高效的单元集中识字、写字课激发了学生的兴趣，使学生掌握了科学的识字、写字方法，培养了学生自主识字、写字的能力，从而提高课堂效率，节省了教学时间可以进行课内大量阅读。第五节课是五年级的主题式群文阅读教学《走进奇幻的神话王国》一节课的教学，教师引领学生探究神话的神奇，提高了学生阅读神话的兴趣，领略了神话的美丽，认识了人类文明宝库中这一瑰宝。观摩的几节课，让我们感受到教与学的方式发生了根本的改变，以学生为中心的课堂模式已经形成，学生的表达能力、逻辑思维能力非常强。学生的语文素养已经处在一个非常高的水平。　　23

8、号下午，我们分成三路深入主题实验学校进行参观，我参观的是具有浓厚书香氛围的临朐县龙泉小学。在校园的四周，展示了三字经、弟子规、道德经、论