谈制约农村学校教育教学质量提高的思考

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1、谈制约农村学校教育教学质量提高的思考要提高农村中小学的教学质量，办好让人民满意的教育，必须以科学发展观为指导，确定切合实际的办学思路和工作方法，统筹安排，协调发展。下面结合我校的实际情况，谈谈对提高农村学校教育教学质量的几点看法。　　一、学校，特别是农村中小学校，要以德育工作为抓手促进学生良好行为习惯的养成，提升教育教学质量科学发展观强调规律，尊重实际，一切工作要从实际出发确立自己的工作思路。我校与其他农村中学一样，入口学生的基本素质都相当差，从学习成绩来看，我校08级秋新生入学成绩检测（语、数两科总分各为50分，而且题也很简单），结果

2、是语文平均分为17分，教学平均为19分，还有近20人为双零分；从品行来看，新生入学一个月后发现，大多数学生都有这样或那样的不良习惯，表现为上课爱吵闹，爱打瞌睡，不交作业，留长发，乱丢乱扔，小偷小摸，迟到早退甚至旷课，个别学生还经常与社会青年混在一起，面对这些“双差生”要想提高教学质量，就得从实际出发，强化对这些学生的日常行为规范教育，注重德育管理，解决思想观念问题，促进行为转变。我校近两年来，以科学发展观为指导，从校情出发，把德育工作放在首位，做了许多卓有成效的工作，抛弃形式主义的花架子，没有让制度成为一纸空文，真抓实干，严格管理，力争

3、收到实效。比如说，朝会课既是班主任的课又是分管年级领导的课，分管领导必须经常深入课堂对学生进行德育教育，并纳入学期考核。再比如对留长发的学生，请理发师到学校对其进行强制性的修剪。还比如制定了学生德育量化考核办法，惩罚分明，对学生行为规范起到积极促进作用。通过坚持不懈的努力，以德立校工作收到了成效，学生的良好行为得以养成，行为好了，纪律好了，学习兴趣也提高了，教学质量也相应地得到了一定的提高。二、搞好校本教研，提高教师的教学水平学校的发展，实际就是学生的发展，就是教学质量的提高。一个学校教学质量的提高又关键在教师，但教师专业品质的提升必须

4、通过积极有效的教研活动才能达到。近几年来，由于考调的影响，我校的师资水平大不如前，部分教师对新课程新课改的理解不够，对新教法的运用不熟悉，个别教师有知识但却无教学能力，很难适应新课改下的教学需要。有个语文教师是大学中文系毕业的本科生，知识有，但上课的能力却很差，曾经一个听过他的课的进修校的老师说过，他走了许多学校，听过许多教师的课，但听得最差的课就是这位语文教师的课。对此，学校给予了这位语文教师真心的帮助和支持，就是通过语文教研组的校本教研提高他的教学能力。在教研过程中，有针对性的围绕他上课中存在的问题进行探讨，集体备课，让教学经验丰富

5、的教师上示范课，又让这位语文教师上公开课，通过不断的备课，听课，上课，评课，使这位教师的教学能力得到了很大的提高，其他教师也获益菲浅，真是教学相长，使落后者不再落后，优秀者更加优秀。前不久，县教委视导督察组到学校检查工作，进修校的老师又听了这位语文教师的课，其教学效果得到了肯定和表扬。三、努力实现各个学校师资配备的基本均衡由于城乡的差异和办城区重点校的影响，不停地从乡下学校考调教师（据统计，从1998年到现在，从我校考调到城镇学校的教师有40人之多，现我校教师多为40岁以上的老教师），这样造成城乡学校之间师资质量和整体配套的差异，导致一

6、些乡下学校进入恶性循环状态，即教师不配套，质量难上去；质量上不去，学生生源差；学生生源差，教学质量更差。而且师资配套严重失衡，其中物理科特别突出，专业物理教师基本被抽空，也就仅剩下一个专业物理教师了，目前上物理课的其他三个教师，一个是学政治的，一个是学数学的，一个是学生物的。因为理科专业性强，又无法从教师相对较多的语文学科和外语学科中抽人，只有让专业的生物教师上物理课，生物就只能当豆芽科对待，让英语教师和音乐教师上，直接导致生物学科质量的下降。本期政治专业毕业上物理科的教师因病请了长假，我们再也找不到物理教师了，向上级反映请求支持，上面

7、也难以解决，好得分了两个学地理专业的顶岗实习的教师来，其中一个答应上物理课，问题才得以暂时解决。谁知一个月下来，这个教师的课再也上不下去了，学生听不懂要罢课，学生写出了抗议书，并派代表向学校提出了要调换物理老师的要求。教师课上不好，我们又不能批评，因为他当时顶岗补缺我们就很感动了，哪知他物理专业知识太差，学生不买帐呢？教师有专业知识无教学能力，是可以通过校本培训等方式提高的，无专业知识教学方法再好也上不好课，专业知识的获取不是短期行为，不是通过校本培训可以根本解决的。科学发展观是协调发展观，如果违背了科学，不把师资在学校之间进行有效的整

8、合，注重师资均衡性，农村学校质量就上不去，就无法向城区重点校特别是重点高中输送优质生源，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有入口优质生源保证，重点学校的师资再好，也等于浪费。四、强化政府办学行为，积极为校长减负