重工作轻建设整改措施

《重工作轻建设整改措施 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、重工作轻建设整改措施[重工作轻建设整改措施](一)进行思想发动，重工作轻建设整改措施。通过不同的形式，进行思想发动，一是向系部领导讲清为什么要查找问题，讲清重点要查找什么问题，讲清怎样剖析根源明确整改方向;二是继续深入学习有关文件资料和领导讲话，特别是要学习胡锦涛总书记在参加十届全国人大五次会议时所作的重要指示，要认真学习、深刻领会，全面准确把握胡锦涛总书记重要指示的精神实质，密切联系实际，学以致用，务求实效，使领导干部把思想切实统一到查找问题的要求上来，增强查找问题的自觉性和紧迫性，真正沉下心来，把干部作风和机关行政效能建设中存在的突出问题查找清楚。(二

2、)广泛征求意见和建议。通过深入基层、走访教师和学生、召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见表、网上信箱等形式，广泛征求学生、教职工和学院各部门对本系部干部作风和行政效能的意见和建议。将征求到的意见和建议分类汇总，在本系部公开。(三)运用“查访”方式，认真查找存在的突出问题。系部领导根据工作职能和岗位职责，实行查访工作方式。“查”即进行自查、发动群众帮助查、系部工作小组人员查、通过民主测评查。“访”即暗访、下访、接访、回访、互访。对教职工与学生关注度比较高、涉及群众切身利益、进行重点查找，特别是有关学生服务的工作，要求辅导员明查暗访。通过查访发现平时没有发现或

3、忽略的突出问题。要运用多种方式把问题找准找齐。对查找出来的问题，当事人要勇于批评和自我批评，要敢于面对问题，揭露问题，正视问题，不怕亮丑，把查找的过程，作为进一步解放思想、统一认识、自我教育的过程。(四)做好查找问题的分类汇总。系部工作小组对查找出来的问题进行认真梳理、分类汇总的基础上，研究确定一批本系部集中整改的重点问题，填写《查找问题情况表》，向上一级作风效能办汇报，并向提出意见和建议的院内其他部门和群众进行反溃九月中下旬召开系部查找问题阶段工作汇报会。提出整改工作基本要求(10月初)(一)系部领导要带头。查找问题阶段工作搞得好不好，能否达到目标要求，

4、关键在于领导干部能否高度重视，发挥表率作用。主要领导干部(工作小组正副组长)要从自身做起，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头剖析原因，带头明确整改方向和整改措施，从而带动本地本部门本单位查找问题工作的深入开展。(二)坚持实事求是。查找存在的突出问题，必须坚持实事求是的原则，有什么问题就查找什么问题，什么问题突出就重点查找什么问题。对存在的问题，既不能有意掩盖，避重就轻，把自身存在问题说成是别人的问题，把属于个人的责任说成是整个单位的责任，推卸个人责任;也不能把属于主观因素造成的问题推到客观原因上，把作风、能力上的问题说成是体制机制上的问题，逃避主观

5、责任，范文《重工作轻建设整改措施》(..)。要把求真务实的作风体现在查找问题的整个过程中。(三)坚持边查边改。在查找突出问题、深刻剖析原因、明确整改方向的同时，对于查找出来的问题，具备条件马上改的要立即改，并把边查边改的结果反馈给相关的服务对象。(四)加强舆论宣传。对一些查找出来的突出问题，以及在查找问题中不认真、应付了事，有意护短、护丑的现象予以曝光。整改阶段的工作步骤(10月——12月)(一)深刻剖析原因。(10月)系部将召开专题讨论会，对查找出来的问题进行深入分析。剖析原因要运用科学的方法，抓住主要矛盾，由表及里，透过现象看本质，把造成问题的各种可能

6、原因列出来，进行全面分析，然后找出主要原因和次要原因。对一个问题，要看它是因为事业心、责任感不强，工作作风不正造成的，还是因为体制机制不完善，机构设置职能配置不科学，审批办事程序不合理造成的，或是因为个人素质不高、工作能力不强造成的。既要分析工作主体方面产生问题的原因，也要分析监督、督促工作不到位、违纪处理不及时方面的原因。通过剖析原因，切实抓住问题的实质，特别是一些由制度和工作人员不适应带来的问题要剖析透彻，找准问题产生的根源。(二)研究提出整改方向。(10月)在对存在问题进行分析、找出原因的基础上，针对共性的问题、集中的问题和特别重点的问题，研究提出整

7、改方向。属于事业心与责任感、工作作风不正的问题，主要在加强思想教育、转变工作作风上下功夫整改;属于体制机制、机构设置职能配置的问题，主要在向上级有关领导反映，深化体制改革，创新管理机制，调整机构设置、理顺职能配置、优化审批程序上下功夫整改;属于个人素质、工作能力的问题，主要在加强学习培训，提高干部素质和业务工作能力上下功夫整改。(三)建立健全工作制度(10月—12月)建立健全效能考评制度、勤廉公示制度、教师工作要求、教学管理制度、听课制度、鼓励教学改革规定、课外辅导制度、教学质量检查制度、教研室工作细则、教研室工作条例、教研室档案管理制度、青年教师主讲资格

8、审定制度、教师备课要求、课程考核制度、考试管理暂行规定、教学工作规