《独坐敬亭山》教学反思

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1、《独坐敬亭山》教学反思[《独坐敬亭山》教学反思]《独坐敬亭山》这首诗歌，是一首简单易懂的诗歌，《独坐敬亭山》教学反思。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情我以提问的方式开始导入新课“李白在写《独坐敬亭山》时的心情是怎么样的呢？”有的学生说是寂寞，有些说是高兴。我先不急着回答，让学生自己朗读诗歌，并找出答案。读过一次课文了之后，学生都能体会到李白的心情是悲伤的了。现在想来我犯了一个错误，因为我让学生找出可以表现出作者孤独的心情的词语，教学反思《《独坐敬亭山》教学反思》(..)。课后我一直在反思，这个问题我是不是提错了呢？

2、或者是多余了。因为从题目中的“独”就很容易看出来了。提问题真是一门很大的艺术。在翻译诗歌的意思的时候，我采取了让学生自己组织语言的方法。在解释完重点词语了之后，我让学生组成四个小组或三人小组进行翻译。大部分学生都能积极参加讨论活动，对古诗大意有了进一步的了解。《独坐敬亭山》教学反思2　　第2篇《独闯北极》读书笔记800字　　〖预览〗《独闯北极》读书笔记800字当我合上了这本书时，还沉浸在那传奇般的故事中。这本书是：独闯北极。他，是首先登上南极大陆的少数几个中国人之一；是第一个进入南极中心地区（南纬80度以南）的中国人；也是第一个进入阿拉斯加北极

3、地区的中国人；第一个与爱斯基摩人广交的中国人作者是一位中国科学家：位梦华位博士。这本书讲述着他在北极的传奇故事。你想知道他的传奇故事吗？那就让我们翻开这本书来和位博士一起前往北极。与南极不同的是，北极最重要的特点之一，就是有原始居民。其中，居住在北美洲北极的爱斯基摩人，是一个富有传奇色彩的民族。然而，在这之前，我对他们却一无所知。其实，在我乘坐的飞机里，大部分都是爱斯基摩人，我虽然与他们近在咫尺，却像是隔着一条不可逾越的鸿沟似的。有一天，风平浪静，天气晴好，这在北极是极难得的。于是背上相机，出了村子，沿着海岸，缓缓漫步。几天以来，我一个人在北冰

4、洋边，来来回回地走了不知有多少次，皱着眉头，苦苦思索，真是山穷水尽，盼望着柳暗花明。我望着那些爱斯基摩人，觉得这些面孔很像蒙古人，仿佛曾相识似的，我是从中国来的，到这里来搞北极考察。啊？中国？人们惊奇了议论纷纷，我们都以为你是日本人或者菲律宾人……《独坐敬亭山》教学反思3　　第3篇《独特的我》教学反思　　〖预览〗《独特的我》教学反思鳌江十小王可可上完了心理健康教育课——《独特的我》，心理比较高兴，这节课虽然有一些缺点，但还是比较成功的。通过我对本节课的精心设计以及辅导和实践，我对心理健康课的教学流程和教学主旨都有了更清晰的心得体会。令我最为欣喜

5、的是:这节课得到孩子们在课堂上也表现得积极踊跃。在本节课的构思设计和讲授过程中，我感触最深的是心理健康课所涉及的内容，应该是来源于学生，回归于学生，不是老师想当然，一言堂的。所以在教学的各个环节都要时时处处考虑到所任班级学生存在的具体问题，然后有的放矢，具体问题具体解决。本节课的教学目标是：1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特。2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我，了解自己。3、通过活动，客观地认识自我，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。采用了以下几种教学形式：1、讨论2、游戏3、角

6、色扮演我在课前、课中游戏、互动时把学生都进行了分组，让孩子在活动中感受。总体的设计还算比较到位，课件制作也很满意也算完善。当然，也存在许多不足，我分组让学生互相交流时就存在漏洞，有些环节交流时间长，浪费了时间，让孩子们谈转换角度比较多，个别的有点偏离主题，所以应该说没有做到普遍关注学生具体心理问题，没有将具体的心理问题的解决方法具体到每个问题……《独坐敬亭山》教学反思4　　第4篇第三单元第1课美国《独立宣言>(新人教版选修二)（教案原创）　　〖预览〗第1课美国《独立宣言》目标内容知识与能力过程与方法情感价值观识记理解运用《独立宣言》的发表

7、欧洲启蒙思想的影响；潘恩发表《常识》；独立战争爆发；杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》《独立宣言》是启蒙思想与北美独立运动相结合的产物。比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值。资料研读情景再现历史比较《独立宣言》在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，是“第一个人权宣言”。它体现的民主思想成为一代又一代美国人不断追求的理想。《独立宣言》体现的民主思想《独立宣言》的主要内容；《独立宣言》的民主思想；《独立宣言》的意义、作用和局限性。《独立宣言》继承并发展了启蒙思想，体现出鲜明的民主思想资料研读历史比较

8、问题探究重点：《独立宣言》体现的民主思想难点：《独立宣言》产生的历史背景本课教材主要叙述了《独立宣言》这一伟大历史文献产生的时代背景、基本内容及深远影