环境描写的作用上课版

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1、人物环境情节小说——环境描写的作用一切景语皆情语知识回顾，明确作用你认为什么是环境描写？环境描写有哪些作用？（从自己学过的课文中找出环境描写的片段，举例分析这些环境描写的作用。）ABCDE北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。——鲁迅《风筝》作用：自然环境描写。开篇点题。交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了“我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。典型分析我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。——张之路《羚羊木雕》作

2、用：自然环境描写。描写了夜晚月光清冷的特点。渲染了悲伤的氛围，烘托了“我”被逼要回木雕失去友谊的悲伤的心情。典型分析这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。——莫怀戚《散步》作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。典型分析1、关注句子中富有表现力的关键词。(修饰性词语和能够体现作者感情色彩的词语）环境描写的分析：1、关注句子中富有表现力的关键词。(修饰性词语和能够体现作者感情色彩的词语）环境描写的分析：2、关注句

3、子中的修辞方法的表达效果。运用环境描写要注意：目的明确——为表达中心思想服务；抓住特征——写出独具特色的景物；具体生动——给人身临其境之感；情景交融——要写出感情。写法点拨时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》冷风荒村阴晦呜呜苍黄横萧索没有一些活气作用：自然环境描写。描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了故乡一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了“我”悲凉的心情。为全文一开始就定下了抑郁深沉的感情基调。典型分析1

4、、关注句子中富有表现力的关键词。(修饰性词语和能够体现作者感情色彩的词语）环境描写的分析：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。——《变色龙》作用：社会环境描写，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了狗咬人案子发生的社会背景,压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。

5、1、关注句子中富有表现力的关键词。(修饰性词语和能够体现作者感情色彩的词语）环境描写的分析：2、关注句子中的修辞方法的表达效果。真题演练运用刚才所学方法，结合《水塘边的鸟窝》《孩子和鸟儿》《雨丝》三篇文章中理解环境描写的作用。《池塘边的鸟窝》：景物列举（1分）通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染了美好和谐的气氛（1分），烘托了作者快乐的心情（1分），为下文这一美好环境遭到破坏做铺垫。（1分）《孩子与鸟儿》：开头通过写袅袅炊烟和温柔暮色，渲染了温馨祥和的气氛（1分），为下文的叙事抒情做铺垫（1分）。结尾写婉柔美丽的银云烘托了作者看到鸟儿

6、相携而去与孩子紧紧相依时的喜悦幸福之情，（1分）表达了作者对世间亲情的赞美和主题。（1分）（不再是为表现主题做铺垫，而是直接突出主题深化主题）《雨丝》：A.衬托黄昏“我”与丈夫在雨中散步时那份恬静、温馨的心境。（2分）B.景物描写暗示了“我”对老瓦匠认识的转变（1分），衬托老瓦匠的高尚品德（1分）。C.烘托出“我”此时因为知道了事情的真相而变得痛苦的心情。（2分）真情点拨：环境描写的理解应注意：1、要与小说主题联系起来；2、要和人物个性、命运联系起来；3、要与故事的背景和作品的情感基调联系起来。妙笔绘景请为你的作文《小扇轻摇的时光》，

7、添加一些适当的自然描写的句子，让其起到环境描写作用的一种，增加文章的意境内涵。运用环境描写要注意：目的明确——为表达中心思想服务；抓住特征——写出独具特色的景物；具体生动——给人身临其境之感；情景交融——要写出感情。写法点拨1、用本堂课学过的方法阅读《升学指导》P135《美丽如初》P176《刀之伤》），找出环境描写分析其作用。2、继续为你的作文添加环境描写，让你的文章锦上添花。作业：1.鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息…

8、…但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。——鲁迅《孔乙己》作用：交代人物活动的场所，暗示了社会的背景，短衣帮和长衫主顾暗示了这是一个有阶级的社会。为孔乙己的