[转载]十月第二周工作计划

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1、[转载]十月第二周工作计划[[转载]十月第二周工作计划]原文十月第二周工作计划丰台五幼三环新城十月第二周工作计划生活活动：1巩固幼儿进餐常规，学会安静进餐2学习卷袖子的方法，知道洗手前自己拉袖子3引导幼儿学说礼貌用语如：你好，再见等等区域活动：美工区：投放米米妙妙，鸭子，房子轮廓，巩固幼儿在轮廓内进行粘贴的技能，[转载]十月第二周工作计划。投放糖果轮廓，蜡笔，使幼儿学会大面积涂色，体验涂鸦的乐趣集体活动:上午下午周一：早期阅读《没有声音的运动会》《一天要吃三顿饭》周二：绘画《刺猬》《我和天线宝宝去玩》周三：情景数学《

2、比较大小》《虫虫游戏》周四：情景数学《比较长短》《好玩的毛毛虫》周五：早期阅读《没有声音的运动会2》《快乐的幼儿园》户外活动：集体游戏：《蜜蜂找花》《聪明的小花狗》锻炼幼儿听信号做动作的能力，发展幼儿走，跑，跳等单项技能，工作计划《[转载]十月第二周工作计划》(..)。分散游戏：滑板车，钻山洞重点指导幼儿手脚着地爬，手膝着地爬的技能家长工作：1鼓励幼儿自己按次序穿脱衣服，鞋袜2随气温的变化，为幼儿更换衣物3在家时，尽量鼓励幼儿自己的事情自己做[转载]十月第二周工作计划2　　第2篇如何撰写教学反思　　〖预览〗一、教学反

3、思的涵义与特征（一）教学反思的涵义何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而

4、不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多

5、层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……[转载]十月第二周工作计划3　　第3篇转载-学习赵老师的教学反思　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精神。设计数学游戏时，游戏内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，游戏的规则不要过于复杂，而且情节是幼儿所能理解的，让幼儿在数学活动觉得学数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年龄的幼儿以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主

6、。随着幼儿年龄的增大、智力的发展，游戏化的程度宜逐渐减弱，游戏中宜减少游戏情景增加智力因素，增加竞赛性。这些数学游戏大致可以分为以下几个类型：（1）情节性的数学游戏这类游戏是通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学拔萝卜、采蘑菇，从中学习“1和许多”、“比较多少”、“比较大小”、“点数5以内的数”等知识。（2）操作性的数学教学游戏这是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。如幼儿学习按大小、颜色分类的《插小旗》、《送图形回家》游戏；感知数量认识数字的《会变的

7、数卡》的游戏。旨在让幼儿在游戏中操作不同内容的学具，在探索中获得数学经验。（3）运用各种感官的数学教学游戏这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。如认识球体和正……[转载]十月第二周工作计划4　　第4篇[转载]回眸与展望：职校语文拓展教学反思之优化与要求　　〖预览〗一、提高教师综合素质职校语文拓展教学既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求，同时也对我们职校语文教师提出了更高的要求。在实施过程中也必然会遇到许多困难和需要探讨的问题，对长期以来依纲据本进行教学的老师来说，的确带来

8、严峻的挑战。如何优化？（一）厚积自身文化底蕴　“大语文观”的教学理念已经让很多老师在语文教学中都树立起语言和文化的积累意识。但是教学时什么时候拓展，在哪里拓展，拓展什么内容，无一不依赖于教师深厚的文化功底，否则不用说去拓展，即使把这些材料摆在那里，也不知该如何与教材的内容相融合。所谓”厚积才能薄发“，为了让我们的拓展教学更有成效，也为使自己成为