经堂教育改良初探

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1、经堂教育改良初探[经堂教育改良初探]关键词：经堂教育宗教教育回族教育　　《工作通讯》1997.8　　公元651年伊斯兰教传入中国，历经约七百多年到宋元明时伊斯兰教已经进入比较成熟的稳定阶段．在这段空前历史中，伊斯兰教在中国的传播也有了一定基础，经堂教育改良初探。　　随着时间的推移，到了明朝信仰伊斯兰的回族已经形成，并不断生息繁衍，分布亦日益分散。清真寺普遍设立，原先的那种只靠外来学者及弟子来宣传教义，主持教务的办法已不再适应快速发展的新格局，而需要一批专业人员在各地宣讲教义，主持寺内外教务等。明中叶以后，明王朝又采

2、取了“片板不许下海”的闭关锁国政策，致使和海外中断来往。外国的稷斯林进不来，中国的穆斯林也不能出外学习宗教知识。因此，中国伊斯兰教职业者后继乏人的现象日益突出。随着回回民族的形成，汉语成为这个民族的共同的语言，原来穆斯林使用的阿拉伯语，波斯语，中亚各族语不仅不再通用，甚至被视作“夷语”“胡语”，渐渐地被遗忘，同时人们都在积极地学习中国传统文化。对《古兰经》等伊斯兰教经典缺乏学习和了解。只知其然不知其所以然，遇有外教人提问或责难便茫然不知所措。如此下去，要使伊斯兰教保存和发展，就必须建立一个有力的教育阵地来培养专门的

3、人才。采取有效可行的措施，于是开创中国的伊斯兰教育便成为燃眉之急．明中叶以后，回族经济稳定发展，使穆斯林在清真寺培养宗教接班人有了比较稳定的经济基础．此时，中国的伊斯兰经堂教育遂应运而生。胡登洲正是生活于这样的年代，他自幼学习汉文、儒学，后跟从一位同乡的名师学习阿拉伯语和伊斯兰教义，对伊斯兰教有较深的造诣，后赴麦加朝觐，归国后看到伊斯兰教在中国的衰微状况，随立志兴办伊斯兰教育，阐扬伊斯兰教。　　先让我们纵观一下经堂教育的产生和背景及历史条件：由于明中叶后的明政府实行闭关政策，原先可以使用阿拉伯语的阿拉伯人，波斯人，

4、中亚的穆斯林完全生活在一个汉文化的世界，要得保存和发展伊斯兰教就须采取必要的方针措施——开创中国伊斯兰教经堂教育，以达到这一目的。这一举措无疑是积极的进步的，并对今后开辟伊斯兰教教育之路起着深远的影响。　　经堂教育，又称“寺院教育”或“回文教育”，是中国伊斯兰教历史上的一种私塾式的宗教教育，这种教育在清真寺内进行，教育论文《经堂教育改良初探》(..)。由阿訇招收若干名学员，采用口传心授的方式，教授伊斯兰教的各种经典和宗教功课。　　经堂教育课程设置大体分为两个阶段，即小学部和大学部。小学部又称“经学”或“小学儿”，既

5、是向穆斯林青少年普及宗教知识的启蒙教育，又是为今后经堂教育大学部提供学员做准备的初级班，一般招收六、七岁的儿童入学，教师多由“二阿訇”或“满拉”（大的学员）来担任。教授方法为中国私塾式，课程大致分为二类；阿拉伯语和初级宗教知识。　　在小学部的这一阶段中，经堂教育的方法主要是先让学生认清每个字母的形体及名称，会读会写；背念记忆老师的拼音口诀，这些口诀由阿訇所编，再口授给学生。尽管拼音口诀夹杂着波斯语但容易上口，也就便於记忆，而这样的发音方法却是汉语方言及阿拉伯语，波斯语的混合音，待学生们能够拼读单词以后，教师就开始给

6、他们教授诵读《古兰经》的选读本．从读单词到句子至到《古兰经》较短的章节，并要求背诵。同时还进行一些初级宗教知识的普及教育，如学一些宗教日常生活中各种析诗词，或赞颂词之类。　　众所周知，当时对语言的教授所采的办法是由于语言的教学研究及推广，特别是理论指导尚未像今日这样的发达，无论从方法，设施等均受到一定的制约。那么我们今天知道，无论是那一种语言都有它的一套教学理论，也是一门学科，其最终目的是用来表达思想、交流感情的工具。做为用阿拉伯语启示的《古兰经》也不例外，都应最规范准确地去教授它，学习它，特别是初期教育，显得尤为

7、重要。鉴于“先入为主”的原因，学员应一开始就接受严格的正规的训练，一旦定音就很难斧正．经堂教[1][2][3][4]经堂教育改良初探2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围

8、和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新