如何在语文教学中渗透德育教育

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1、如何在语文教学中渗透德育教育摘要:语文是融知识性、思想性、人文性于一体的一门学科。在语文教学中渗透德育教育是语文教师的责任和义务,也是语文教学的三维目标之一。既然是渗透,那就要讲究一些艺术性和操作方法。　　关键词:立足教材;结合;德育教育　　　　语文是融知识性、思想性、人文性于一体的一门学科。在语文教学中渗透德育教育是语文教师的责任和义务,也是语文教学的三维目标之一。既然是渗透,那就要讲究一些艺术性和操作方法。语文是融知识性、思想性、人文性于一体的一门学科。在语文教学中渗透德育教育是语文教师的责任和义务,也是语文教学的三维目标之

2、一。既然是渗透,那就要讲究一些艺术性和操作方法。那么如何在语文教学中渗透德育呢?我认为可以从以下几个方面进行尝试:　　一、立足教材,找准结合点,以小见大　　课改版中学语文教材选取了一些时代性较强的文章,有的蕴藏爱国主义精神,有的表达无私忘我献身科学的高尚情操,有的课文表达了坚定的信念,……因此语文教材是对学生进行思想教育的好材料。教学时教师要根据教材中的教育因素,找准契机,适时地对学生进行思想教育。　　我在教学《走一步,再走一步》时,引导学生从本文记叙的事件出发,总结出一个人生哲理——在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把

3、大困难分解成小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。从这一道理出发,让学生畅谈自己在生活中遇到的困难以及解决困难的方法,培养学生坚强的意志,坚定的人生信念以及克服困难、战胜困难的勇气。又如在教学《我的信念》一文时,文中提到了居里夫人的许多美德,其中最重要的是居里夫人为科学献身的精神。当今社会,物欲横流,中学生的人生观、世界观受到了社会不良思想的冲击。因此我把这篇课文,当作对学生进行德育教育的很好的材料,让他们畅谈自己的理想以及自己将如何为实现自己的理想而奋斗。　　其实,语文课本上还有许多文章都称得

4、上是进行德育教育的好材料。《丑小鸭》一文可以培养学生的自信以及为实现理想不懈追求的品质;《伤仲永》一文可以让学生们懂得勤奋学习的必要性和重要性;《信客》一文能让学生感受到诚信这一中华美德从古至今源远流长。热爱祖国、热爱自然,这也是一个中学生健康人格的重要表现,朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》、郦道元的《三峡》等都为我们描绘了一幅幅美丽的大自然的画卷,可以激发学生热爱自然、保护自然的高尚情操,这都可以引发学生们的爱国之情。当然,课文只是为我们提供了德育教育的火种,要想成燎原之势,关键还在于我们语文教师用自己的激情去点燃。有

5、人说德育教育只是语文学科的一小部分,孰不知正是这一小部分,将在学生的心灵中播种下终生受益的美德。因此我们要用好语文课本,让其发挥应有的作用。　　二、结合大语文观,将精美的时文引入课堂　　语文的学习仅仅局限于课本是不够的,需要老师自己多渠道多角度地为学生搜集一些美文,这也是对学生进行德育教育的一个很好的途径。这些材料的来源可以是报纸杂志,也可以是电视网络等。有一次,我在《读者》(2006年第4期)看到这样一篇文章:“18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌,他们关于定比这一定律争论了9年之久,各执一词,谁也不让谁。最后的结果

6、,以普鲁斯特的胜利而告终,普鲁斯特成了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形,据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说:‘要不是你一次次的质疑,我是很难把定比定律深入研究下去的。’同时他特别向公众宣告,发现定比定律,贝索勒有一半的功劳。”读完这段文字,我眼前闪现出了我们班的几名特爱妒嫉别人的学生,他们的学习都不错,但彼此视对方为敌人,只要别人的成绩超过自己,就妒火中烧。在一次语文课上,我利用口语训练的时间,专门给学生读了这个故事,然后启发大家思考,说说自己的感悟。我有意识让忌妒心很强的王刚同学回答,他很

7、聪明,一语中的——“因为普便斯特胸怀宽广,不计较对手的反对,视对手为朋友。”我补充道:“其实这就是我们所说的宽容。相信王刚同学在生活中也是一个宽容的人,也能和自己的对手交朋友。”这时我发现王刚的脸红了,全班同学向他投去赞许的目光,从此他变得心胸开阔了。　　总之,语文学科是基础工具学科,语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性。因此,语文学科的教学在对学生进行德育教育方面具有重要的作用。德育这个词说起来很小,但做起来有一定的难度,需要我们老师多动脑筋想办法,让德育之花在我们的语文课堂上绽放。