基于语料库的中国英语学习者增强程度副词使用研究

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1、基于语料库的中国英语学习者增强程度副词使用研究【摘要】基于中国学习者语料库CLEC，对比于英国本族语者语料库FLOB，本文重点分析了中国英语学习者增强程度词的使用频率情况。研究结果表明：与本族语者相比，在增强程度词的使用上，中国英语学习者明显存在超用现象。对于产生差异的原因，本文又做了进一步的探讨。　　【关键词】语料库强势词增强程度词　　　　强势词作为程度副词的一种，可以加强话语语气，增强表达力度，从而明确地表明话语者的态度，实现一定的语言交际功能。Quirk，Greenbaum，Leech，etal把强势词分为最高程度词(maximizer)和增强程度词(booster

2、)。最高程度词指达到一个标准的绝对程度，表达一个最高级别的含义，如pletelyright。而增强程度词指达到一个标准的较高程度，不具有表达最高级别的含义，如veryinteresting。由于计算机学习者语料库的大量建立，采用中介语对比分析的方法，许多外国学者和国内学者对学习者强势词的使用进行了相关研究。　　　　一、基于学习者语料库的英语强势词相关研究　　　　利用国际英语学习者语料库(InternationalCorpusofLearnerEnglish)中法国学习者的英语语料库和本族语者英语语料库，Granger对学习者英语中的强势词使用情况进行了研究。研究结果表明，

3、“无论是形符还是类符的使用，学习者都存在着统计意义上的明显少用”。Lorenz对德国学习者形容词强势词的使用情况进行了研究。其研究表明：德国学习者对形容词强势词存在超用现象，并且不同水平群体的学习者在强势词的使用上还表现出了发展性的特点。　　国内的学者，利用中国学生口语和书面语语料库，分别对强势词的使用情况进行了研究。　　借助于中国学习者语料库中的四、六级作文分库，齐建晓的研究表明：中国学生过少使用最高程度词，过多使用增强程度词。王海华则对不同水平的中国英语学习者强势词使用情况进行了研究，结果发现：随着英语水平的提高，学习者所使用的强势词搭配种类和数量呈上升趋势。　　以上

4、研究，在考察强势词使用频率的基础上，对学习者的强势词使用状况进行研究，其中有些研究会得出截然相反的结论：Granger的研究和Lorenz及齐建晓的研究。同时，笔者发现，在得出英语学习者强势词超用或少用的结论后，学者们对于产生差异的原因解析论及较少。本文在考察中国英语学习者强势词使用频率的基础上，重点分析产生以上差异的潜在原因。本文试图回答以下几个问题：(1)与本族语者相比，中国学习者在增强程度词的使用方面，是否存在显著性差异?(2)如存在差异，产生以上差异的原因又是什么?　　　　二、研究设计　　　　本研究以中国学习者英语语料库(TheChineseLearnerEngl

5、ishCorpus，CLEC)和英国本族语者语料库(Freiburg-LOBCorpusofBritishEnglish，FLOB)为基础。中国学习者英语语料库CLEC是一个英语书面语语料库，库容为100万词，由高中生作文，非英语专业学生作文和英语专业学生作文组成。FLOB的库容也为100万词，由500篇文章组成，每篇文章的词汇总量均为2000词。　　本研究中，笔者同样选取了在英国国家语料库中出现频率较高的15个强势词作为研究对象：very，really，particularly，clearly，highly，verymuch，extremely，badly，heavil

6、y，deeply，greatly，considerably，severely，terribly，enormously。　　笔者使用的语料工具是ith4.0，它是由Scott设计研制并由剑桥大学出版社发行。剔除一些不符合要求的检索行后，笔者得出了强势词在两库中的出现频率。对于两库频率的差异比较，笔者采用数据分析软件SPSS10.0，利用卡方非参数检验进行辨别。如果得出的P值小于0.05，说明两组数据存在显著性差异；反之，P值大于或等于0.05，则显著性差异并不存在。　　　　三、统计结果　　　　增强程度词在两个语料库中的频率分布，如表1所示。　　　　根据表1的统计结果可知，增

7、强程度词so、very和too在CLEC和FLOB语料库中都是频率排序最高的三个强势词，really在两个语料库中的显现频率也很高，分别在FLOB和CLEC中出现了248和445次，频率排序依次为第4位和第5位。这些增强程度词在两个语料库中的较高频率排序，说明无论是学习者还是本族语者都倾向于使用词汇形式简短的、所谓的多功能强势词。Verymuch在CLEC中的显现频率为第4位，出现448次，而在FLOB中只名列第8位，仅仅出现61次。以上数据说明，中国英语学习者较为频繁的使用verymuch，并视其为多功能强势词。　　　　四、