2013年八年级上册生物全册导学案(彩图新版人教版)

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1、2013年八年级上册生物全册导学案(彩图新版人教版)！第二节《从种到界》年级：八年级　　　审稿：八年级理综组课型：新授课时间：20　年月日班级：　　　　　　预习案一、预习提纲1.生物分类有那几个等级？2.对生物分类具有什么意义？二、预习检测：1．生物学家主要是根据生物之间的　　　和　　　　的相似度来对生物进行分类。2．生物分类的单位有　　个，从小到大的顺序是　　　　　　　　。3.生物分类的单位中的最基本单位是　　　。4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最　　　（填近或远）。5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征

2、越　　　　、相似程度越　　　　　、数量越　　　　　。6.狼这个物种在分类上属于　　界　　门　　　纲　　　　目　　科　　　属　　种。7.桃这个物种在分类上属于　　界　　门　　　纲　　　　目　　科　　　属　　　　种。8．人这个物种在分类上属于　　界　　门　　　纲　　　　目　　科　　　属　　　种。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一

3、种动物，为什么冠以不同的类群？4.蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？5.对生物分类有什么意义？检测案一、课堂检测1.生物的分类单位由大到小依次是：___________________,　其中____中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，__　中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。2.　　是分类的最基本单位。3．生物学家主要通过__________________对生物进行分类？4.从种到界，　　　　越来越多，　　　　　越来越少。5.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想

4、一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。6．在动物的分类阶层中，________包括的动物种类比较多。（　）A．纲　　　B．科　　　C．界　　　D．种7.生物的分类单位从大到小依次是（　　）。A.界、门、纲、目、科、属　　B界、门、目、科、纲、属　　　　C.纲、目、科、属、种　　　　D.门、纲、目、科、属、种8．（　）是分类的基本单位。A.纲　　B.门　C.科　D.种9．在每个（　）里，只有一个物种。A.纲　B.门　　C.科　　D.种10．马和斑马在相同的分类

5、单位中的最小的单位是（　）。A.种　　B.属　　C.科　D.目二、课外检测：独立完成练习册本节作业，包括【探究与思考】。学习目标：1．说出生物分类的七个等级。2．概述生物分类的依据和意义。学习重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。学习难点：生物分类的依据和意义。反思与补充：第二章《认识生物的多样性》年级：八年级　　　审稿：八年级理综组课型：新授课时间：20　年月日班级：　　　　　　预习案一、预习提纲1.生物多样性的内涵有哪些？2.中国的生物多样性具有哪些特点？3.保护生物多样性的重要意义是什么？二、预习检测：1.生

6、物多样性包括　　　　　、　　　　　、　　　　　三个方面。2．中国的植物资源十分丰富，其中　　、　　和　　　植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“　　　植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、　　　　　和　　　　　的种类都位于世界的前列。3.中国特有的裸子植物有　　　、　　、　　　、　　　　等。4.生物种类多样性的实质是　　　　的多样性。5.保护生物多样性的根本措施是保护　　　　　　和保护　　　　　　　　　　　。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.领会生物种类多样性的涵义（1）认真阅读课本P10

7、7“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案你知道植物的类群有哪些？知道动物的类群有哪些？　　植物　　植物　　　　植物　　植物植物　　　　　　　　　　　植物　　植物　　　　　　　　　　　植物　　植物　　植物原生动物动物　　　动物　　　动物　　　动物　　　　　&