学生思维品质培养途径——创设问题情景

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1、学生思维品质培养途径——创设问题情景[学生思维品质培养途径——创设问题情景]思维品质与思维能力是学习能力的重要内容之一，本人在教学中着重在学生思维品质及思维能力培养上做了一些实验，发现新情景问题不但能激发学生的学习兴趣和积极性，而且能有效地培养学生的思维品质，学生思维品质培养途径——创设问题情景。一、创设问题情景1、创设反映概念，原理的实质与内涵的新情景问题从学生习以为常、习空见惯的化学现象中挖掘出富于批判性新情景问题，往往能给学生带来思维线索及动力。创设这样的新情景问题，一方面能培养学生勤于思考的

2、习惯，另一方面也能培养学生思维的批判性。例如固、固加热可制得的气体有O2、NH3、CH4等，那么能不能用固、固加热装置制HCl？为什么？引发同学思考，哪些固体中有Cl元素、H元素？什么条件下它们相互作用生成HCl？通过讨论得出反应原理：固体硫酸氢盐与固体氯化物在加热时可得HCl气体，教育论文《学生思维品质培养途径——创设问题情景》(..)。这些出其不意，又极富思考性、批判性的问题，使学生认识到，对一些貌似平常的问题做一些深入的思考与研究，往往会获得意想不到的收益。2、创造活化知识的新情景问题，培养学

3、生的思维的深刻性。僵化地接受并死记课本知识，出现似是而非的现象，是因为学生对化学概念、化学理论理解不深刻所致。创造一些似是而非的“新奇问题”，能有效地提高学生明辨是非的能力，同时也能使学生意识到，从本质上去认清化学现象的重要性。例如，在讲到乙炔的实验室制法时，我设计了这样的问题：“实验室制乙炔的发生装置中，平底烧瓶也可以用圆底烧瓶、蒸馏烧瓶、广口瓶、锥形瓶、试管来代替。这种认识对吗？”结果有不少学生认为，气体发生装置中能是课本上提供的装置，任何与课本的不一致都是不对的。学生有这种认识不是偶然的，如果

4、教师在讲课时就事论事，不从本质上去阐释化学现象，学生在学习时，也没有作深入的思考，学生对化学现象的认识只能是肤浅的，学生的思维只能是呆板的。因此，有意识的创设似是而非的“新情景问题”，对引导学生从本质是理解化学现象，辨析化学概念，培养学生思维的深刻性有重要意义。3、创设一些开放性的新情景问题能有效地培养学生思维的广阔性与灵活性，学生对所得结果进行审查与判断，又使自己思维的逻辑性得到锻炼。例如在讲完甲苯的性质后，设计了若干方程式请同学们完成。例如：这一组方程式对同学们来说，看似陌生却又似曾相识，同学要

5、联系烷烃、烯烃、苯的同系物的[1][2]学生思维品质培养途径——创设问题情景2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我

6、国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理

7、将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……学生思维品质培养途径——创设问题情景3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有

8、它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学