《汽车底盘电子技术》实验指导书.doc

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1、《汽车底盘电子技术》实验指导书主编胡年主审薛矫智广东机电职业技术学院2005年5月实验一液力变矩器与齿轮变速机构（2学时）一、实验目的认识变矩器的内部结构，了解液流的运动路线，认识在液流的运动中，各构件所起的作用。了解行星齿轮变速机构的组成，及其确定的传动比的形成方式，以及该传动比时的动力传递路线。二、设备和实验用具1、液力变矩器及行星齿轮变速机构的解剖件。2、液力变矩器总成。3、行星齿轮变速机构总成。4、行星齿轮组合件。5、离合器组成件。6、制动器组成件。三、实验步骤和内容1、识认和观察液流在变矩器中的

2、运动。2、观察分析泵轮、涡轮、导轮的运动及功能。3、泵轮、涡轮、导轮的运动方向分析。4、行星齿轮组合状态的观察分析。5、行星齿轮变速机构形成确定传动比的方法观察。6、制动器的特征观察。7、离合器的特征观察。8、摩擦片、压片的结构观察。9、行星齿轮变速机构的动力传递路线观察。10、观察液压缸的工作情况。11、观察单向离合器的结构，分析其工作原理。实验一液力变矩器与齿轮变速机构实验报告班级__________姓名_________学号________实验日期____________1、叙述液力变矩器中液流的运

3、动情况。2、导轮处的单向离合器起什么作用。3、一组行星齿轮机构怎样组成，有怎样的运动特性与规律，怎样实现确定的传动比。4、行星齿轮机构实现确定的传动比时，要依靠怎样的执行元件，这些元件起什么作用。实验二换档执行元件（2学时）一、实验目的认识换档执行元件的结构，了解液压缸的工作过程，认识制动器、离合器的区别和共同之处。了解制动器、离合器的拆装过程及技术要求。了解制动器、离合器在换档过程中的作用。二、设备和实验用具1、液力变矩器及行星齿轮变速机构的解剖件。2、液力变矩器总成。3、行星齿轮变速机构总成。4、行星

4、齿轮组合件。5、离合器组成件。6、制动器组成件。三、实验步骤和内容1、液压缸的识认和观察油液在液压缸中的运动路径。2、液压缸的装配特征及相关工具。3、制动器的特征观察。4、离合器的特征观察。5、摩擦片、压片的结构观察。6、行星齿轮变速机构的动力传递路线观察。7、观察液压缸的工作情况。8、观察单向离合器的结构，分析其工作原理。9、观察单向离合器的作用。实验二换档执行元件实验报告班级__________姓名_________学号________实验日期____________1、叙述多片式离合器的组成，并介绍

5、其工作过程。2、叙述多片式制动器的组成，并介绍其工作过程。3、液压缸有什么工作特点。4、摩擦片、压片安装在怎样的部件处，有什么装配要求。实验三自动变速器的控制系统（2学时）一、实验目的了解和认识自动变速器的液压系统的组成，认识液压系统的控制阀的组成结构，了解电控系统对液压阀的控制形式，认识电控系统中的传感器的原理及其作用。二、设备和实验用具1、液力变矩器及行星齿轮变速器机构的解剖件。2、液力变矩器总成。3、自动变速器的油泵组合件。4、自动变速器的阀板组合件。5、完整自动变速器总成。6、自动变速器电磁阀。7

6、、自动变速器液压缸组合件。三、实验步骤和内容1、观察油泵的结构及组成，并观察油路的走向、通道。2、观察锁止离合器的组成及工作方式。3、观察液压缸的结构及工作过程，油路的布置。4、观察自动变速器的阀板；识认手动阀、节气门阀的结构和工作过程。5、观察主油压阀，并熟悉其工作原理。6、观察电磁阀的安装位置及电磁阀的特点，观察电磁阀的泄油方式。7、观察自动变速器上的各转速传感器的安装位置，分析其信号的产生及其作用。8、观察拆解手动阀位置传感器（多功能开关），分析部分线路的作用。9、观察贮能器，分析其作用。实验三自动

7、变速器的控制系统实验报告班级_________姓名__________学号_________实验日期___________1、电磁阀怎样控制换档阀的工作，换档阀怎样实现换档油路的改变。2、怎样减轻换档冲击，列举几个该自动变速器上使用的措施。3、怎样实现对锁止离合器的控制，锁止离合器的分离、结合、半结合时，液力变矩器有什么工作特性。实验四ABS系统观察与检测（2学时）一、实验目的观察ABS系统在汽车上的布置形式，了解各相关传感器的安装位置，认识ABS压力调节器的安装特点，以及ABS电脑相关的接线，熟悉电脑检

8、测ABS系统故障的方法。二、设备和实验用具1、电脑检测仪。2、有ABS系统的试验汽车。三、实验步骤和内容1、观察ABS调节器，查看双管路制动系的布置。2、观察制动管路的通向。3、观察车轮传感器。4、观察ABS电脑的接线及插座。5、接上电脑检测仪，打开点火开关，查阅ABS系统故障码。6、熟悉电脑检测仪的操作。7、人为产生一个故障码，分析其故障码的意义。实验四ABS系统观察与检测实验报告班级_________姓名_________