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时间:2018-11-25
《《发展生产 满足消费》教案 郑楚洁 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《发展生产满足消费》教案郑楚洁[《发展生产满足消费》教案郑楚洁]《发展生产满足消费》教案华南师范大学政治与行政学院郑楚洁一、教学内容分析本框题教学内容在课程标准中并没有直接表述,但它在第一、第二单元之间起着承上启下的作用,理论地位十分重要,《发展生产满足消费》教案郑楚洁。本框包括两目:第一目:生产与消费,介绍了生产与消费的关系。生产决定消费,消费对生产具有重要的反作用。此目还介绍了社会再生产过程的四个环节及其相互关系。第二目:大力发展生产力,主要分析了两个问题:一是大力发展生产力的必要性,二是如何大力发展生产力。高一的学生感性认知的能力已达到一定的水平,理性
2、思考能力正在形成中,本课知识贴近生活,且前一单元的学习为本框相关难点知识作了铺垫,所以由学生课前自学、搜集资料,进行简单分析,是学生能够做到的。在自学和分析中,学生一定会存在一些疑问,通过课堂上对这些疑问的分析探究,提高学生的理性思考和理论分析能力。二、教学目标识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系,了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及措施;能运用生产与消费的关系,解释现实经济生活中的相关经济现象。通过学习“生产与消费的辩证关系”基于生活的案例,感悟理解基本观点、党和国家一些刺激消费政策的正确性和发展生产的目的
3、。通过学习“大力发展生产力”进一步理解坚持基本路线不动摇。通过教学,使学生拥护党的基本路线;认识到社会主义的根本任务是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。要坚持科学发展,构建和谐社会,全面建设小康社会。三、教学重难点生产与消费的关系。生产与消费的关系;大力发展生产力是社会主义的本质要求。四、教学策略方法讨论法、案例分析法、归纳总结法五、教学过程多媒体课件播放一段录像:赵本山、宋丹丹、崔永元合演的小品“昨天,今天,明天”的片段:大婶:那时候穷,他家啥也没有大叔:不是还有一件家用电器吗?主持人:还有家用电器?大叔:手电筒呗。……师:小品中说的“
4、昨天”大约是我国20实际五六十年代的事,我想请问一位同学,你家现在家用电器都有哪些?生:该有的都有了吧。空调、洗衣机、冰箱、彩电、微波炉等。师:一个手电筒让大叔当年引以为豪,而如今,我们家里什么家用电器都有了,不少家庭有了自己家的小汽车。这也就是几十年的光景,而人们的生活水平、消费水平就有了翻天覆地的变化。这当中是什么在起决定性作用呢?这一节课我们就来探究这个问题。(多媒体课件打出课题——发展生产满足消费)1、生产与消费(1)生产决定消费(接着播放小品,大叔:谁不想过好日子啊?这玩意儿好,那是上哪儿有哇?)师:片中大叔所说的“这玩意儿”指的是大彩电,今天不稀
5、奇,当时却没有,所以大叔才如此感叹。大汉皇帝富有天下,不是也没用过电话、手机吗?他能在他们皇宫里夜夜笙歌,但也没去看场电影,看个电视节目的啊。大家能说说这其中的道理吗?生:这说明生产决定消费,人们的消费,不是主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决定的。师:生产怎么决定消费的呢?大家能举例说明吗?生1:生产决定消费的对象。人们要消费什么东西,这东西必须先生产出来如小品中所说的“得有”。只有生产出什么来,我们才能消费什么。比如说,我想上网,互联网、电脑如果没有生产出来,就不能满足这一消费要求了。生2:生产决定消费的方式。一些产品的出现,不仅改变了生产方式,也
6、改变了人们的消费方式和娱乐方式。计算机、互联网的出现,一方面,使生产趋于自动化、信息化。另一方面,人们的消费方式、娱乐方式也有了改变,可以在网上听歌、看电影、聊天等。师:很好。过去老百姓见面打招呼常常说一句“吃了吗?”现在不这样问了,而是问“上网了吗?”“出去旅游了吗?”“小车买了吗?”。这又说明了什么问题呢?生:这说明生产决定消费的水平和质量。消费的质量如何,够不够“档次”,有没有水平,取决于生产的发展水平。过去我们生产落后,因此人们见面关心的是“生存”问题,所以问“吃了吗?”,现在生产水平提高了,因此,消费水平也提高了。师:很好。生产决定消费的质量和生活
7、。生产的发展目的正是在于让人们高质量的生活着,教案《《发展生产满足消费》教案郑楚洁》(..)。那么,老师还听说过一句话,叫做“没有这个物件,也就是死了这个念想”。如果这个“念想”理解为消费,那么,这句话又说明了什么呢?生:这是生产为消费创造动力。也就是说,人们之所以热衷于某种消费,是因为生产领域有了突破性的发展,使人们产生了这种消费的欲望。师:大家能举例说明一下嘛?生:……师:很好,那么我们现在来总结一下刚刚所讲的几点:学生回答。多媒体展示:生产决定消费的对象生产决定消费的方式生产决定消费的质量和水平生产决定消费生产为消费创造动力教师:那么,从一定意义上讲,
8、人类的历史就是生产发展的历史。物质资料生产是人类社会
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