发展生产 满足消费教案

《发展生产 满足消费教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、发展生产满足消费一、教学内容：发展生产，满足消费二、教学时间：第七周第二节（10月11日下午第二节）三、课时：1课时四、教学目的要求：1、知识目标：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展生产力的意义；运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。2、能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。五、教学重点、难点、关键：

2、重点：生产与消费的辩证关系难点：为什么要发展生产力以及怎样发展生产力关键：生产与消费的关系六、课型和教学方法：课型：新课教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。七、教具及教学手段：教具：多媒体课件、常规教学教学手段：教师启发、引导，学生收集、整理

3、有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学形式，可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。八、教学过程（一）导入新课（2—3分钟）播放歌曲《越来越好》，并展示一些反映生活越来越好的图片，让学生也带着美好的心情进入课堂。这时简单的复习一下第一单元“生活与消费”的知识点并提问：在日常生活中我们要消费各种各样的商品来满足日常所需，那商品是怎么来的呢？7学生答：生产出来的。这时我就顺着学生的回答总结：商品是用来交换的劳动产品，是通过劳动生产得来的。那么，第二单元我们学习的主题就是生产。大家看到，通过商品我们把生产与消费联系在一起，生产和消费还具有怎样更为密切的关

4、系呢？今天我们就来学习第四课第一框《发展生产　满足消费》。　（二）讲授新课（35分钟）环节1：一、生产与消费（一）生产决定消费屏幕播放图片：改革开放30年交通工具的变迁。让学生思考：为什么交通工具会发生如此的大变化？（是经济的发展，生产力水平的提高使交通工具发生巨大变化，让学生初步整体感知生产决定消费。）然后通过课件用图片的方式展示交通工具变化的相关情况并设计探究题。通过问与答的对话方式，引导学生理解并掌握两者的关系。具体问题如下：（1）为什么70年代的人要骑自行车，而不选择乘坐地铁或轻轨出行呢？（为得出“生产决定消费的对象”）种瓜→得瓜→吃瓜。（2）从过去买一辆单车到现在买

5、一辆汽车，人们是怎样购物的，购物方式为什么会发生变化？（网购）（为得出“生产决定消费的方式”）（3）交通工具变化的趋势如何，为什么有这样的变化？(为得出“生产决定消费质量和水平”)（4）70年代时红旗牌汽车只有干部坐得起，而现在寻常百姓人家都可以坐得上宝马，丰田等品牌汽车，为什么变化如此大呢?（为得出“生产为消费创造动力”）教师总结得出：人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，人类历史是生产发展的历史，物质资料生产是人类社会赖以存在和发展的基础。　讲授完了生产决定消费的知识点后，我就及时把知识点总结起来，用多媒体展示，直观简单的概括，这样学

6、生就可以容易记住了。总结如下：消费的对象决定消费的方式生产消费的质量和水平为消费创造动力环节2：（二）消费反作用于生产　7过渡设问：是不是只有生产对消费起作用，消费对生产起不起作用呢？那同学们回忆一下自己生活中有没有一些事例可以说明我们的消费对生产有反作用呢？学生说完自己生活中的事例后，我会及时进行表扬和肯定学生的分析和理解，这时我会用现在流行又接近学生生活的博客作为例子再深刻的对难点进行分析，这样就可以让学生更加深刻掌握知识了。（屏幕展示）“博客”市场迅速发展，博客用户群从社会精英向社会大众延伸，由于人们对明星的追捧，各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需求。其实博客作

7、为网络日志，提供的服务是免费的，为什么能让那么多商家追捧呢？庞大的用户群为博客赢利提供了各种可能性，因为它可以招揽不菲的广告收入。很多博客用户有了随时更新博客内容的需求，与手机相结合的移动博客便商机无限，通过移动博客，用户可以随时随地更新自己的博客，也可以随时随地通过各种方式阅读到其他博友的日志，进行实时的沟通和交流。移动博客的推广能够同时促进博客服务行业，电信运营行业，手机生产商，广告业，通讯业等多个行业的发展，从而拉动网络经济的发展。联合国最新为“文盲”下的定义是：不识字，不会看地图，不会用计算机。