中学生责任意识培养途径的研究开题报告

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1、中学生责任意识培养途径的研究开题报告单位：礼明庄中学时间：2008年10月中学生责任意识培养途径的研究开题报告一、课题的选题意义和研究价值目前在校的学生群体，个人利益唯上的意识比较强，但对自己所要承担的责任意识比较弱，他们普遍缺乏责任心、危机感、使命感，所以面对新世纪的挑战，培养学生的责任心势在必行。培养学生的责任意识与行为，使学生具有初步的认真负责的良好习惯，是新基础教育和新课改的任务之一。有助于使其树立终身学习的观念，具有自我发展的精神和与人协作的能力，成为一个合格的新世纪的人才。二、课题的研究目标1、通过实践研究，培养学生学会如何做人，使他们初步具有责任

2、意识及良好的行为习惯，为学生的发展奠定基础。2、通过实践研究，逐步建立学生发展过程的责任方面的教育和评估体系，努力提高该科研的可信度和实效度。三、课题研究内容：1、强化学生的责任意识和行为习惯的培养，使学生具有比较强的责任心，在对自我、对他人、对社会、对自然负责的良好行为中形成良好的品质。2、责任意识的内涵是多方面的。本课题研究的“责任意识”指学生的自我责任意识与对他人的责任意识，对社会的责任意识以及对自然的责任意识。四、课题主要观点：责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂，而德育的价值在于培养出一个又一个健全的人。所以我们要提高德育的针对性，实效性和

3、主动性，教育学生学会做人，养成良好的行为习惯。五、课题创新之处：1、通过这项研究，逐步培养学生的责任意识，教会学生如何做人，做一个对社会有用的人，使之成为21世纪需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才。2、初中生是人生观、世界观逐步形成的阶段，提高他们的责任意识，为学生的终身发展奠定基础。六、课题的研究方法和研究手段1研究方法：问卷调查、谈话记录、主题班会、学生日常心得反馈，个案分析等。研究手段:运用各种教育方法强化责任意识，养成良好的行为习惯。如：活动教育法、课堂渗透法、日常行为训练法、创设情景法、榜样激励法、自我调控法等，及时做好研究资料的收集、分类、归档

4、的工作。七、课题实施步骤：1、准备阶段（2008年10月）（1）建立原始档案（2）制定好培养目标（3）查阅相关文献资料2、研究阶段（2008年10月——2010年2月）（1）制定研究计划（2）按计划开展教育研究（3）做好研究资料的收集、分类、归档的工作（4）反馈、修正、深入研究3、总结阶段（2010年2月——2010年4月）（1）整理研究，做好数字统计工作。（2）完成课题结题报告。八、完成课题的可行性阐释：参加本课题研究的人员，年龄结构合理，做到了老中青结合，既有30多年工作经验的老教师，又有年富力强的中年教师，还有工作踏实、勇于创新的青年教师；学历层次较高，

5、其中本科毕业9人，专科毕业3人；涉及学科比较齐全，包括语文、数学、英语、信息、历史、政治等学科；有主管德育的副校长，有年级主任，还有5名班主任，其余教师都在此课题研究领域有一定经验和专长，并取得过很好的效果。此课题研究的保障条件优越，研究资料比较丰富，研究经费、研究时间学校给予大力支持，为此课题的研究提供了坚实的基础。2