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1、一、什么是家长工作？新时期的家长工作就是指教师和家长都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进幼儿的身心合谐发展。家长工作的重点：“沟通”二：家长工作的主要目的：《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”采用各种方法,帮助家长更新家教观念,增强学习意识,掌握科学的家教方法,改变错误的教育方法,学会家园沟通,进一步改进与采用新的家教方法,保持与幼儿园一致的教育,共同帮助幼
2、儿健康成长。三、家长工作的核心内容：1．指导家长科学育儿。2、帮助家长树立正确的家教观念。3、帮助家长全面准确地看待孩子，在对孩子适度而合理的期望中找到适合自己孩子发展的家庭教育模式。四、如何做好家长工作教师问题：1.家长工作的目的在于教育家长2.不会开家长会3.与家长的个别接触少4.不善于具体地反映幼儿在园情况5.不适当地加重家长负担6.沟通的方式7.良好的服务传统在淡化、消失最常用的方式：谈话式▲困惑：说什么？怎么说？※说什么——学习情况、生活自理能力、非智力因素（与同伴交往的情况、参与各项活动的积极性等）※怎么说——外在、内在外在——面带微笑、
3、语气诚恳、眼神专注内在——谈话技巧赢得信任▲先表扬后批评▲避免笼统的评价幼儿▲勿给幼儿的行为错误下定论▲诚恳的提出建议▲用心倾听谈话技巧：▲一视同仁▲区别对待▲真诚沟通赢得信任：▲区别对待对症下药特殊家庭处方：以情入手不关注教育，责任放在幼儿园处方：具体有效的教育方法，又不花太多的时间。更新家长观念！处方：以静制动。对孩子的教育要行之有效，让家长从孩子身上看到效果。（根据家长的喜好进行沟通）过度关注、无先进理念有文化、又很关注教师专业为主其他沟通方式1、家访2、家长会3、电话、网络4、写信5、亲子活动、亲子游家访、约谈、面谈：家访的目的是沟通幼儿园教
4、育和家庭教育，使之相互配合。通过访问，协调幼儿园教育和家庭教育的步调，以发挥幼儿园教育的主导作用，和家长建立良好的关系取得家长对老师工作的支持和配合。教师要学会灵活、艺术地与家长交谈。教师要积极向家长宣传正确的教育思想，介绍有关教育心理学知识及有效的教育方法。教师还要从家长的性格、职业、爱好、文化素质、家庭状况等方面作深入的交谈。怎样正确处理好教师与家长的关系？提问：你们认为教师与家长应该建立怎样的关系？怎样的关系最为合适？教师和家长可以成为朋友吗？为什么说“教师和家长做朋友受伤的总是老师自己？我对“教师和家长做朋友”的建议：第一、与家长做朋友，教师
5、要不断明确自身角色。第二、与家长做朋友，教师要学会取舍交流话题。第三、与家长做朋友，教师要不断提高自身素质。第四、与家长做朋友，教师要时刻注意自身形象。总之，我觉得只要我们把握好与家长交往的艺术，遵循交往的原则，我相信与家长交往，我们一定不会受伤！现场互动:怎样获得老人家长的信任？情景表演:我找×老师讨论:案例中的奶奶和年轻老师之间持有怎样的关系?年轻老师在以后应该怎样做来获得老人的信任?班级的老教师应该怎样巧妙地处理这件事?在这个案例中你得到哪些启示?策略:与老年人交流：更加要耐心、细致、委婉、客观地指导老年家长更新教育观念，用真心和诚心打动老年家
6、长的信任与支持。角色分配:一名老师扮演年轻教师,一名老师扮演老教师,一名老师扮演孩子外婆或奶奶表演情景:早上正好是一名年轻教师带班,这时一名孩子有她的奶奶陪同孩子进入教室,年轻老师热情向孩子与孩子奶奶问早,可孩子奶奶不但没有回应,却还在左顾右盼,年轻老师奇怪地问:奶奶你在找谁?你有什么事吗?孩子奶奶不信任地看了年轻老师一眼,不耐烦地回答:“我在找某老师?年轻老师又问:“你找她有什么事情?””我要要告诉她中午的时候给我孙子喂药。”年轻老说:“你交给我好了,中午我会喂她的”。孩子奶奶还是不放心,执意要把药交给班级的老教师。正在让年轻教师感觉很难堪的时候,
7、班级的老教师出现了，她笑脸相迎,问清了情况,然后接过孩子奶奶手中的药,并请孩子奶奶放心中午一定会及时给孩子服药,孩子奶奶这这才放心地走了，忘着孩子离开的背影,年轻老师好难过。(2)与年轻的家长交谈:实事求是，恰如其分，该直接时就直接，该婉转时就婉转，有要求有建议。举例：打电话从这个事例中可以看出教师与家长进行交流需要注意交流的场合、时间与地点，更需要讲究语言表述的艺术。注：喜欢每一个家长，不喜欢也要装关心使沟通更畅通例：发现幼儿爱抚摸自己的生殖器，老师婉言提醒家长对孩子多加注意。不料，家长闻言涨红了脸，并称自己的孩子没毛病。老师称，有一次幼儿午睡时，
8、她发现一个小男孩正在玩弄自己的生殖器。她将这一情况告诉来接孙子的奶奶，该家长脸上有些挂不住，连声辩称孩子绝对
