太奇管理类联考写作讲义

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1、中文写作一、重点知识复习二、补充知识点论说文：（一）审题立意1、观点分析（1）重要的原因：出题难度；出题数量（2）如何判断题型：根本标准—能立场判断（3）对于这种观点分析的论说文写作来说，最关键的在于两点：对给定的观点或话题的回应要得体我们自己文章的总观点和分观点（或概括性论据）要接受原话题约束；总观点由两部分构成----立场+小观点（作用是完整总观点及为寻求论据提供方向）对自己所选定的立场的论证要充分（4）写作基本思路：审题立意：开放式话题+约束条件（或限定性词语）原话题+原材料作者的立场原作者观点+我们自己的立场+我们立场方向上的，原话题约束下

2、的小观点审题立意技巧找对观点，明确话题（用反问的形式确定分观点）准确回应，全面分析可以支持，尽量反对言之成理，不必真题多讲道理，少举实例本论部分，三到四段核心概念，分析定义（核心概念的确定）2、材料立意所谓材料立意性论说文考试指的是，出题者给出一个故事，一种自然的或社会的现象，没有明确提出观点，要求你读出给定材料背后隐含的“寓意”，然后以这个寓意为主题写一篇论说文。重点：审题立意，找材料的寓意常与前两种结合考材料立意专题好的材料立意必须包括两个标准逻辑性标准：即必须做到全面性、准确性（关键信息）、正确性、现实性和可写性（二）列提纲内容（1）写出总论

3、点。（2）列出分论点，并确定分论点之间的关系、排列顺序、论证结构及详略。（3）确定每个分论点所使用的论证材料及其与论点之间的关系，并定下论证方法。（4）确定每个材料使用的角度，怎样分析才能与观点保持一致。这一点很重要，它是决定材料能否证明观点的关键。（三）主体段落的写作方法1、标准议论段落写法观点句阐释句过渡句事例句分析句结论句（观点句）过渡的技巧2、例证法构成的逻辑环节（1）导语有领起事例、概括段意、承接关联的作用（2）事例援引事例、论证观点，是例证的主要部分（3）评议对所举事例评议感叹、点名含义（四）框架及方法故事分析式模式1、简单引述材料2、

4、引出自己的观点3、为引出证明观点的例证故事作铺垫4、叙述故事5、发表自己对上述故事的感想，进一步论证观点6、总结全文，点题框架三点式模块第一段：指出自己的观点第二、三、四段：分论点+过渡+论据第五段：综上所述+第一段（二）写作方法1、标题：(l）在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法（2）借用或化用法：借他山之石，来包装润色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目……A．借用法：原版引进，原汁原味。B．化用法：旧瓶装新酒。重中之重：材料立意+观点分析题型的立意步骤：1、先按材料立意题

5、型分析（全面+准确+正确，初步确定立意）2、看初步立意是否需要作判断，若不需要，则继续按材料立意题型做；若需要则转到观点分析题型立意（从确定我们自己的总观点开始）答题步骤：1、通读材料2、判断题型3、审题立意（1）先用全面性、准确性和正确性初步立意；（2）看初步立意是否能做立场判断，若不能则继续按照材料立意题型立意（3）若能，转到观点分析题型立意（从确认我们自己的观点开始）4、列提纲5、按照固定框架和写作模板写作论证有效性分析（一）三要素及关系1.大纲提醒我们去认识理解论证这一概念，掌握论证三要素。同时知道论证有缺陷。论据（此岸）结论（彼岸）推理过

6、程论证有效性分析寻找论证过程中的逻辑错误，方法如下（目的是为了给逻辑错误寻找分析理由）1、断桥：原材料论据相对于原材料结论不够用，推理过程；2、原材料论据能推出新结论，包括两种情况：1、得到完全不同的新结论；2、原论据能推出若干个结论，原结论只是其中一种情况，其他情况没有说明；3、推理过程中的出现问题：（1）想要必然得到原结论，需自己寻找原材料中不包含的新论据；（2）原始论据相对于结论没用，即原结论的得出原论据帮不上忙；（3）原论据本身有问题找出材料的论证框架（二）解题思路梳理论证的逻辑关系寻找确认逻辑错误并分析整理思路，组织语言，表述出来（一）常

7、见的三个论证框架（二）保证“主要的”方法寻找结论和前提的方法（一）结论和前提中1、寻找结论（或叫论点）的方法（1）位置法：通常出现在开头和结尾（2）标志词法：因此、所以、由此可见、由此推算、可以认为、显而易见等（3）内容总结法：对所有主要内容的总结2、前提（或叫论据）的方法常见前提为：背景知识、事例、标准、定义、原因、现象、统计数据等（二）多个错误重复出现补充：保证“主要的”方法一、寻找结论和前提的方法（一）结论和前提中1、寻找结论（或叫论点）的方法（1）位置法：通常出现在开头和结尾（2）标志词法：因此、所以、由此可见、由此推算、可以认为、显而易见

8、等（3）内容总结法：对所有主要内容的总结2、前提（或叫论据）的方法常见前提为：背景知识、事例、标准、定义、原因、现象、统计