浅谈高等职业技术教育就业指导工作的几点思考

《浅谈高等职业技术教育就业指导工作的几点思考 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高等职业技术教育就业指导工作的几点思考论文关键词：高职教育；就业指导　　论文摘要：作为高等教育的重要组成部分，高等职业技术教育的根本任务是适应社会发展需要，培养高等职业技术应用型人才。就业指导是高职教育的重要内容和关键环节，其核心理念是始终坚持“以人为本”，价值取向是“就业与成才”，主要内容是职业生涯规划设计与职业技能发展，高职教育就业指导要贯穿于理论教学与实践教学的各个环节。　　作为高等教育的重要组成部分，高职教育的根本任务是为适应经济、社会发展需要，培养大批特色鲜明、质量较高的高等职业技术应用型人才。就业指导是高职教育的重要内容和关键环节，如何正确认识其核心理念、价值

2、取向和主要内容，开展特色鲜明的高职教育就业指导工作，是高职教育改革所面临的重大课题。　　　一　高职教育就业指导的核心理念是始终坚持“以人为本”　　由于我国高等职业技术教育起步时间不长，人们对高职教育认识还存在一些偏差。相对而言，高职学生文化功底较弱、人生目标不是很明确、学习动力不足。　　自律意识不是很强等特点。这些特点决定了高职教育的就业指导工作具有一定的特殊性，这种特殊性表现在就业指导既要体现人生方向上的导航性，又要体现就业实现上的功利性。要破解这种特殊性的矛盾和困难，必须始终坚持“以人为本”的核心理念。在高职教育就业指导中坚持“以人为本”，就是在就业指导中既要见“物”，更

3、要见“人”。所谓见“物”，就是要把学生培养成为合格的“产品”，所谓见“人”，就是要对学生多一些人文关怀，培养的“产品”要具有个性化特征和保真品质。具体来讲，就是要真正从学生的实际需要出发，围绕学生的自由全面发展，坚持以能力为本位，以所学专业为基础，通过学生喜闻乐见的方式方法、途径渠道，把就业指导融入到管理育人、服务育人、教书育人的活动之中，为学生提供知识上、信息上、心理上和实践上的指导，既要帮助学生转变就业观念，更要帮助学生提升其就业能力和职业适应及职业发展的能力。当然，“以人为本”并不是要满足学生的所有需求，因为有些学生的需求具有太多的理想化的色彩，对于那些脱离实际的需求，

4、在就业指导过程中要及时给予修正。同时，在修正过程中，要讲究方法，具有艺术性，既要指出学生在就业观念和就业目标上的问题所在，又要保护其积极性，引导他们积极就业。　　二　高职教育就业指导的价值取向是“就业与成才”　　价值取向是开展就业指导工作的指挥棒。选择什么样的价值取向，是区分各种不同教育类型的“分水岭”，直接决定着就业指导的内容选择和目标实现。国家现行的毕业生就业机制是市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择。应对这种机制，高职学生就业指导的直接目标显然是要帮助学生就业，但这并不能因此而代替就业指导的价值取向。　　根据社会主义大学的办学性质和根本任务，高职教育就业

5、指导的价值取向应定位于“就业与成才”上。具体来讲，“就业”就是要帮助学生确立市场竞争的观念，让学生明白就业既是政府的事情，更是自己的事情，将来从事什么职业是由自身的综合素质和市场的需求状况决定的，毕业生要主动根据社会需要来充实和完善自己，提高市场竞争能力，不能有“等、靠、要”的思想。“成才”就是要针对在部分学生中存在的好高骛远、高不成、低不就的现象，教育学生在就业追求上牢固树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观念，将个人需求与祖国和人民的要求有机地统一起来，把自己定位于“社会主义事业的建设者和接班人”。当前，就是要鼓励高职学生面向基层就业，到企业、到乡镇、到农村和边远地区建功立业。

6、　　三　高职教育就业指导的主要内容是职业生涯规划设计与职业技能发展　　面对当前日益严峻的就业形势，高职教育在大学生中推行职业生涯规划势在必行。职业生涯规划包括如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。目前，职业教育的目标正由单纯的针对职业岗位，扩腱到着眼于格个职业生涯，职业教育的性质亦由终结教育演变为终身教育，职业能力的内涌已由狭义的职业技能发展到综合素质，由单纯的满足上岗要求走向社会发展。因此，教育学生合理设计自己的职业生涯，是其迈向成功的第一步。教育工作者应从职业生涯、人生规划、职业角色技能等更高层面去认识和把握学生的就业行为，以职业分类为框架，完善学生职

7、业测评系统，启动个性化职业规划指导，指导学生自主制定从大学每个阶段的“生涯规划”，帮助学生科学制定个人发展计划，让学生在将来的职业生涯中做到人职匹配，最大限度地发挥潜能。首先，高职学校要系统开设大学生职业生涯规划》课程，让职业规划走进课堂。由于目前高职教育学制较短，课程设计要讲究层次性和针对性，特别强调应从大一入学开始，每一学年按照一定主题展开，以便大一新生及时将三年时间的大学生涯与未来职业规划有机结合。其次，要努力培养其职业需要的实践能力。用人单位不仅考核其专业知识和技能，而且还考核其综合运用知识的能