小班“为奥运健儿加油”系列活动方案

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1、小班“为奥运健儿加油”系列活动方案[小班“为奥运健儿加油”系列活动方案]活动目标：1、在活动中，使幼儿进一步了解奥运，知道2008年奥运会将在我们的首都北京召开，增强民族自豪感，小班“为奥运健儿加油”系列活动方案。2、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运知识的过程中激发参与锻炼的积极性。活动一：奥运知识展板目标：1、通过展板，使幼儿进一步了解奥运，知道2008年奥运会将在我们的首都北京召开，增强民族自豪感。2、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣。准备：1、发动家长与幼儿共同收集有关奥运知识图片。活动时间：活动过程：一，各班根据不同内容发动家长收集资料。

2、要求：资料的收集要和幼儿共同完成。二、教师和幼儿共同布置本班的展板。要求：教师与幼儿共同布置时要边讲解边操作。三、组织各班有而共同观看奥运展板。要求：结合每一块展板的内容进行讲解。活动实录：活动小结：通过图文并茂的展板，让孩子们了解更多更加全面的奥运知识，收到了良好的效果。从展板内容上选举了：奥运吉祥物、奥运火炬的设计、金牌的设计、北京的奥运主赛场、以及代表不同运动项目的福娃形象……这些内容的选择即使孩子十分关注的内容也是十分生动形象的，所以吸引了孩子的目光。从展板表现形式来看全部采用图配文的形式，结合小班形象性思维的年龄特点，展板的图片多，文字简洁

3、。从幼儿参观的情形来看，孩子们兴趣浓厚，纷纷指着展板上的图片询问老师，有时候还会利用自己知道的奥运知识讲解给旁边的幼儿听，幼儿教案《小班“为奥运健儿加油”系列活动方案》(..)。更多的孩子仔细聆听教师的讲解，还有的孩子模仿着福娃的各种动作，体验了一把运动健儿的风采。活动二：迎奥运绘画比赛目标：1、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运比赛项目的过程中激发参与锻炼的积极性。2、发展幼儿绘画能力，能够大胆独立的进行添画与涂色活动。比赛形式与要求：结合小班幼儿年龄特点确定幼儿绘画内容为：教师提供动态福娃的底板，由幼儿根据福娃造型选择相应的色彩，然后进行自

4、主添画。比赛时间和地点：14周周五上午9：30开始进行，到10：45结束。方法为：每班一位教师错班参与，大班对小班。评比标准：1、能够进行添画。2、表现具有童趣，涂色均匀，能大胆使用各种颜色，搭配合理。活动准备：1、活动前各班再次组织幼儿讨论奥运，了解奥运知识，激发幼儿参与绘画活动的积极性。2、画有奥运福娃轮廓的底板每位幼儿一份。活动过程：一，教师发放绘有福娃动态的底板。二、教师讲解作画要求：1、幼儿根据福娃形象为福娃图上相应的色彩。2、幼儿根据自身知识经验进行大胆添画。3、幼儿在规定时间60分钟完成。三、幼儿进行绘画，教师换班进行组织与指导。四、评

5、奖活动。设全园性质一等奖、二等奖、三等奖。活动小结：结合绘画的迎奥运活动，在期待已久的目光中展开。经过了将近一个月的准备家长和孩子们已经摩拳擦掌了。本次绘画活动不仅为了提高幼儿的绘画水平更主要的也让家长参与到绘画的指导中来，同时与孩子一起走进奥运。但是绘画能力的提高不是一蹴而就的，需要的是练习与平实的积累。在活动开始是我们就下发了倡议书，鼓励家长和孩子共同参与。从活动中来看，每一位孩子都在家进行了一定的练习，所以在绘画比赛中虽然是小班的幼儿也没有一名幼儿不参与。孩子们专心致志，十分投入。不仅帮助福娃船队了自己的衣服还能够根据福娃的运动项目天花草地、大

6、树、水、鱼等背景，十分有趣。虽然评奖结果出来后，有些参差不齐，但是整体水平上都在提高，活动圆满成功！小班“为奥运健儿加油”系列活动方案2　　第2篇小班语言课《小老鼠上灯台》教案　　〖预览〗幼儿园小班语言课《小老鼠上灯台》教案　　目标：1.感知儿歌的韵律感。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。　　准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么？　　2.教师讲述故事。　　3.小老鼠最怕谁？为什么？　　二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。　　2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？3.教

7、师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。　　三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。　　2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。　　3.你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？　　4.请幼儿边念儿歌，边做动作。……小班“为奥运健儿加油”系列活动方案3　　第3篇小班整合活动：春天是这样来的　　〖预览〗活动目标；1．帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦。2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。活动准备：“春天”的图片、诗歌配乐录音带

8、，背景音乐《春天》。活动重点：朗诵儿歌活动过程：1.组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。2.老