美国领导力理论的研究特点及其启示

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1、美国领导力理论的研究特点及其启示摘要　二十世纪以来美国的领导力理论研究经历了特质理论、风格理论，情境／权变理论和变革型领导理论四个主要阶段。准确把握美国领导力理论研究特点，注重吸收国外领导力理论研究成果，将会积极促进我国领导力理论的研究和发展。　　关键词　领导力理论；研究特点　　一、美国领导力理论的特点　　　　二十世纪以来美国的领导力理论研究经历了特质理论、风格理论，情境／权变理论和变革型领导理论四个主要阶段。按照时间的顺序，从20世纪30年代开始，研究者主要从事的是领导者的特质研究，其核心观点认为领导力与人的某些特质有关。40年代末至60年代末开始，主要进行的是领导风格理论的研究，其主

2、要观点是认为领导效能与领导行为、领导风格有关。60年代末至80年代初，出现领导情境／权变理论，认为有效的领导受不同情境的影响。80年代以来则是变革型领导力理论占据主要的地位。　　但是，美国领导力理论虽经过近100年的发展，至今在关于定义等一些基本问题上尚未有共识。这种现象越来越让研究者们不安。许多知名学者，如变革型领导理论的鼻祖伯恩斯先生，不断呼吁学界对一般领导理论研究的重视。领导力理论要成为一般理论，必须既能够反映一般事实，而且能够付诸实践。　　根据库恩的观点，好的科学理论的特征，也就是评价科学理论是否充分的准则是理论是否具有精确性、一致性、广泛性、简单性和有效性。从这一标准看，领导力

3、理论似乎还难以成为科学理论。首先，在关于理论的精确性上，有关领导者特质、领导者自身相关要素区分、领导过程分析及对追随者评价等，虽然采用了新的理论划分及新的分析工具采用，得出了一些更为清晰的结论，但其精确性还需要不断提高。二是从一致性上看，不仅是在不同理论学派之间，有关领导力研究结论有差异，即使在同一学派理论的内部，对同样的一个问题的认识、观点，往往也存在分歧。三是就整个领导力理论来看，虽然研究范围相当广阔，但各个学派所关注的研究重点和对象往往是狭小的。只能限定在一个很有限的范围内，解释部分与领导力相关联的因素，而对其他影响领导力相关的因素，只能采用假设的办法将其暂时忽略。四是从简单性看，

4、领导力理论中几个主要学派关于领导力理论系统构架，都较为复杂，尚未形成既具有严密内在逻辑，又简单、明了、完善的理论系统。很多学派关于领导力的理论研究的阐述，都非常繁琐，有时甚至是晦涩。　　　　二、美国领导力理论特点的形成原因　　　　二十世纪以来美国领导力理论研究特点的形成是有客观原因的。　　首先，从领导力的研究方法上看，过于偏重于定量分析手段的使用是一个重要原因。定量手段作为科学方法，基本上着眼于对理论命题的检验。领导力理论的一些研究结论有着非常充分的心理、组织行为等方面的科学依据，较之于其他一些社会科学理论更为可靠，这与注重定量分析手段应用是分不开的。但是，定量分析手段也有其自身的不足，

5、特别是对于理论系统的创建具有局限性。它过于依赖可操作性，忽视了语言和情境，并试图把现象简单化。把现象分割成局部，单独进行研究，因此忽视了总体。这是导致对领导力深入研究时其理论系统自身存在分歧的重要原因。　　其次，从研究过程看，领导力理论发展始终与实践和应用紧密结合在一起。美国各个流派的领导力理论，在确定理论框架的大致形态后，基本过程是：确立基本假设，构建分析研究的基本模型结构，组织开展定量的科学实验。同时，按初步验证后的领导力结构模型，设计领导力的测评问卷，开展领导力的评估，提出改善领导力的对策和手段。理论和实践的紧密结合，使理论特别具有实用的价值。但由于实践始终处于不断变化之中，所以新

6、的实践活动及分析实践手段的变化，又容易引起理论的变化，而理论假设、边界条件、理论模型及变量参照系统的微小变化，都可能对实验结果产生很大影响。有时甚至引起原有理论发生根本变化，这是导致领导力研究重点、研究结论多变，不具有稳定性的重要原因。　　最后，从领导力理论自身的发展看，领导力的理论是在与心理学、管理学、组织行为学、政治学、社会学等相关科学不断融合的过程中发展起来的。比如，特质理论起源于早期美国功能主义心理学。功能主义心理学强调要分辨人的行为的目的本质，需要依靠心理测试，可以通过心理能力考试选拔特殊的人。把个体差异与权威岗位的高效工作业绩联系起来，形成了对领导力特质的最早研究，产生了特质

7、理论。领导力理论研究中还有很多内容来源于对政治人物的关注，这也使领导力研究不得不与政治学、社会学等紧密结合。所以，相关学科的发展成果，一方面为领导力理论研究提供了基础，推动了领导力研究不断深化：另一方面，由于对不同学科、不同阶段的理论成果汲取，也增添了领导力理论不同学派之间的差异，甚至无法使用同一语境，使理论的一般性融合难度进一步加大。三、对国内领导力理论研究的启示　　　　第一，建议研究者注重定量分析等科学手段的应用。长期以来国内社