“温馨的教室,快乐的中队”创建手册(

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1、填写说明：本手册每中队一学年填写一本,是建设“温馨教室”和“快乐中队”的主要资料，也是中队考评的重要依据，由中队长和中队辅导员一起负责保管，各相关小干部负责填写。每一学期期中、期末政教处和团队组织检查各中队活动开展及资料整理情况。具体填写要求如下：1、封面：与队员一起商量，确定一个富有意义的中队名，并设计与队名相匹配的队标图案，该图案也要在教室环境布置中体现出来；2、创建计划只需以提纲形式列举实际措施,不要泛泛而谈；3、快乐的共同目标：包括中队的奋斗目标、口号；4、快乐的民主组建：包括两学期中小队委及科代表等职务任职情况；5、快乐的服务岗位：要求

2、中队成员必须人人有个服务小岗位；6、快乐的环境阵地：要求以照片形式反映一学年中教室环境布置及中队板报内容；7、快乐的十分钟队会：记录每周二十分钟队会的活动情况；8、快乐的评价激励：得到全体队员认可并共同遵守的中队奖惩机制及实施记录；9、“手拉手”友谊中队活动记录：小辅导员活动、志愿者帮助儿童团中队出板报、大扫除等活动后，受助中队辅导员老师会发一张盖有大队部印章的回执。请将每次活动的回执裁剪妥当后贴于此处；10、“中队之星”及“流动红旗”记录：每周五评选出2位表现优秀或有进步的队员，给予“进步之星”、“勤巧之星”等荣誉称号，在下周一升旗仪式时身披“

3、中队之星”的绶带站在队伍最前列，其光荣程度仅次于升旗手。请在获“流动红旗”的周次上打√；11、身边的好人好事：记录本中队队员的所做的好人好事，可作为“中队之星”评选的参考；12、温馨教室、快乐中队创建的总结由班主任（中队辅导员）负责填写。建议第一学期侧重需要改进的地方，第二学期侧重成绩效果；13、本手册要用整学年，请注意保持整洁，并且加以适当的美化。28中队委员会的分工、职责中队委员会：1、讨论制定中队工作计划；2、组织开展中队活动；3、管理中队各种小家务；4、倾听队员心声，关心队员学习和生活；5、带领队员建设快乐、自主、友爱、向上的中小队集体。

4、中队主席（中队长）：1、执行大队委员会各项任务；2、召集、主持中队委员会、小队长会议和队员大会；3、研究、制定中队计划；4、检查、指导各职能部开展工作；5、主持中队主题活动。中队组织委员（组织部）：1、组织队员参加组织生活，学习队章团章，履行队员权利和义务；2、负责中队干部民主选举及培训、评议工作；3、检查队风纪，做好表扬与批评工作，记载光荣册；4、负责队的礼仪训练（三级报告、队仪式、队礼、队标志佩戴等）；5、负责小辅导员工作。中队宣传委员（宣传部）：1、负责中队环境布置、板报、队角、园地等宣传阵地；2、训练宣传骨干，搞好宣传、交流和信息发布工作

5、；3、收集、宣传好人好事或佳作等，用于红领巾广播或队报；中队学习委员（学习部）：1、组织队员开展快乐学习活动，宣传、交流学习经验；2、负责中队科技活动、探究活动、学习小社团活动；3、发动队员帮助学习有困难的同学；4、管理课代表工作，向老师反映学习上的意见和要求；5、管理中队图书和报刊，组织读书读报活动。中队生活委员（生活部）：1、开展学习生活自理本领，学做父母小帮手的活动；2、安排、检查中队小岗位工作、值日工作、卫生工作；3、保管好中队桌椅、电视机、多媒体、劳动工具等所有物品；4、带领中、小队参加社会实践服务。中队文娱委员（文娱部）：1、开展中队

6、文化、艺术、娱乐活动；2、推荐好的文艺作品给队员，组织参与各级各类文艺演出；3、训练文艺骨干，管理文艺小社团。中队体育委员（体育部）：1、开展课间午间的中队游戏、体育锻炼、友谊竞赛等活动，参与运动会；2、管理广播操和眼操，组织队员体育达标互助活动；3、训练体育骨干，管理体育小社团。注：中队可以根据需要自设其他委员或职能部，如儿童团部、爱心部等。28学年度中队“温馨的教室，快乐的中队”创建计划(请以提纲形式列举实际措施)28一、快乐的共同目标28二、快乐的民主组建(第一学期)中队名称中队辅导员中队长小队名小队长队员人数组织委员学习委员文娱委员体育委

7、员宣传委员生活卫生委员(第二学期)中队名称中队辅导员中队长小队名小队长队员人数组织委员学习委员文娱委员体育委员28宣传委员生活卫生委员三、快乐的服务岗位·（第一学期）岗位负责人讲台及捡粉笔头三角橱桌椅整齐、桌面地面清洁窗户（南、北）及窗台门（前、后）墙面（东、西、南、北）走廊及教室外墙面、栏杆保洁区（范围：）扫地周一周二周三周四周五擦黑板团队标志及眼保健操检查28其他：1、2、3、4、5、6、快乐的服务岗位·（第二学期）岗位负责人讲台及捡粉笔头三角橱桌椅整齐、桌面地面清洁窗户（南、北）及窗台门（前、后）墙面（东、西、南、北）走廊及教室外墙面、栏杆

8、保洁区（范围：）扫地周一周二周三周四周五擦黑板团队标志及眼保健操检查28其他：1、2、3、4、5、6、四、快乐的环境阵地（包括整学年，可