特殊儿童的心理评估

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1、特殊儿童的心理评估——肖宗伟心理评估的相关问题1.临床观察：是指直接通过儿童在家庭、学校、社区和有关机构中的行为表现与活动进行观察，其主要观察内容包括：知觉行为、注意力、记忆力、反应方式、情绪与儿童处理问题的策略以及学业成绩表现等，它是诊断过程的一个重要步骤和方法。2.访谈：是指一种面对面的交谈。其目的是为诊断收集相关资料，而不是诊断本身，也不是单纯的治疗。心理评估的相关问题3.测验：是诊断的一个必不可少的辅助手段，在资料收集与处理中显得非常重要。4.诊断性辅导：主要是指对通过筛选发现有可疑学习问题的儿童，在转介给辅导室之前所进行的的一种试探性学习辅导。5.个案资

2、料分析：主要针对儿童以往的个案资料进行研究分析。心理评估的概念定义：所谓心理评估，指的是为了搞好教育教学，评估者根据心理测量的结果和其它多方面的资料（如医学检查、日常观察记录、个人的生长发育史、个人病史、家族病史、个人受教育的经历等），对评估者的心里特征、发展水平及存在问题做出判断、解释的过程。心理评估的三层含义一、心理评估是一个收集资料的过程；二、评估资料的收集方法多种多样；三、心理评估是一个有目的地过程。心理评估的三层含义一、心理评估是一个收集资料的过程（时间分）1.现有资料：学生成长史、病史等2.新收集的资料：通常包括最近刚做或即将做的观察、访谈、行为评定、

3、智力测验、标准化成就测验及医学检查等。新收集资料的三大优点三大优点1这些资料说明的是被评估者目前的特征和发展水平，有助于评估者或教师根据评估结果设定目前的教学目标和内容；2评估者可以按照自己的目的收集所需的各种资料，因此可以保证所收集的评估资料是全面的；3新收集资料清晰可见，而且比较容易核实，所以一般来说比较可靠。心理评估的三层含义二、评估资料的收集方法多种多样常用方法有观察、访谈、问卷调查、教师自编测验、标准化测验、医学检查等。1.观察法：是指观察者运用自己的感觉器官或借助一定的科学仪器能动地对特殊儿童的心理特征或行为表现进行感知和描述，从而获得有关事实资料的方

4、法。观察法非系统观察：轶事记录为代表系统观察：1确定观察的靶行为并设定具体的观察指标。2选择观察的背景3确定观察日程4设计观察记录表5选择观察工具观察法优点：观察法不仅可以获得儿童某种行为的非常全面的资料，而且可以分析该行为产生的原因及发展变化过程。可以检验由其他方法所获得的评估结果的可靠性。缺点：一般很费时；观察的结果有时可能是不准确或不全面的；观察者的主观感受；儿童行为的改变。访谈法是指评估者通过有目的的交谈来收集有关特殊儿童心理特征和行为表现资料的一种方法。与观察法比较：一个是眼睛看、手写；一个是口问、耳朵听；一个主要是考察收集儿童资料，一个是和家长、老师沟

5、通交流收集资料。访谈法访谈法类型：有结构访谈；无结构访谈；半结构访谈（A、B两型）；访谈法的实施：访谈设计；访谈人员的选择与培训；访谈的实施。访谈法优点：适用范围很广的收集资料的方法；适用于一切具有口头表达能力和正常判断力的访谈对象；实施程序灵活等。缺点：回忆时间长可能出现差错；不愿意说真话；选择记录问题。成长袋记录法类型：最佳成果型；精选型；过程型三类。最佳成果型：某一学科或某一领域的最佳成果；精选型：广泛收集与儿童成长有关的资料。（反映达到最高水平以及遇到困难所付出的努力）；过程型：反映儿童从某个领域从开始学习到完全掌握各阶段所取得的进步。成长记录袋法的实施1

6、确定成长记录袋法的应用对象；2明确制作成长记录袋的目的；3选择要收集的材料类型并确定收集的时间和次数；4定期整理成长记录袋里的资料；成长记录袋法的优缺点优点1能够展示儿童的成长历程；2能够提供丰富多样的评估资料，特别是儿童的真是表现材料；3能够关注儿童之间的个别差异，促进儿童的个性化发展；4能够让儿童参与资料的收集过程，让他们感受到自己的成长与进步，并从中受到激励。成长记录袋法的优缺点缺点1需要投入大量的时间和精力，容易使评估人员的负担过重；2需要使用比较多的器具和材料，如录音机、摄像机、照相机、制作手工的原材料等；3收集来的资料太多，难以做整理和分析；4标准化程

7、度太低，不便于进行个体之间的的比较分析。测验法是评估者通过使用各种心理和教育测验来收集有关特殊儿童心理特征和行为表现资料的一种方法。心理评估的三层含义三、心理评估是一个有目的的过程特殊儿童的心理评估不是把收集来的各种资料简单地堆积在一起，而是要在分析综合的基础上做各种教育决策。在特教领域里，评估结果做得教育决策一般分为五类，即：筛查、转介、鉴别、制定教育计划和教育评估。筛查是指用一些简单易行的测试工具对儿童进行大范围、快速地测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体从儿童群体中区别出来。学龄前儿童50项智能筛查量表筛查是把可能有某种残疾、障碍、心理或行为异常的儿

8、童从普通儿