《幼儿教育学》教案(二)

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1、第二章  我国幼儿园教育的目标、任务和原则　　◆教学目标　　1、识记和理解概念：幼儿园教育目标、教育原则；　　2、理解我国幼儿园教育目标的重要性极其具体内涵、目标的层级分解方法；　　3、识记、理解幼儿园的双重任务的特点；　　4、理解并能运用幼儿园教育的八大原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。◆教学重点：　　1、幼儿园教育目标的内涵；　　2、幼儿园教育的八大原则的理解极其运用。　　◆教学难点：　　幼儿园教育目标的层级结构极其分解方法。　　◆教学方法：　　讲授法、讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习　　

2、◆教学准备：　　1、调查了解幼儿园一日活动的内容安排　　2、课前预习幼儿园八大原则的涵义　　◆教学时数：3节　　◆教学过程：第一节   幼儿园教育的目标　　一、直接导入新课，讲解教育目的的含义及其作用，介绍我国的教育目的和幼儿园教育目的。　　【知识要点】　　（一）什么是教育目的？它有何作用？　　1、教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。　　2、教育目的具有"导向功能"和"定向功能"，指引着教育过程的方向，使教育行为成为有意义、有秩序的的活动，避免或矫正教育行为的盲目性和机械性。此外

3、，教育目的还具有"评价功能"和"激励功能"。　　（二）我国的教育目的　　1995年《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：　　教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。　　（三）幼儿园教育目标的内涵　　我国幼儿园教育的目标是"对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展"。　　【阅读并思考】　　1、学生阅读教材P43：《幼儿园工作规程》摘要。　　2、思考：我国幼儿园教育的目标在体智德美方面有何具体要求？这些目标是否可以直接落实到

4、幼儿园的活动中了？　　二、通过讨论分析，理解制定幼儿园教育目标的依据、幼儿园教育目标的层次结构。　　【阅读思考】　　请同学们比较我国的教育目的和幼儿园的教育目标，说说幼儿园教育目标的内容和表述各有何特点？幼儿园教育目标制定的依据是什么？　　【归纳总结】　　（一）制定目标的依据：　　1、依据我国的教育目的　　2、依据幼儿身心发展的特点和可能性　　（二）幼儿园教育目标的层次结构　　（三）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题教育目标往往是一个　　抽【资料阅读】　　某幼儿园2-3岁幼儿阶段目标体系：　　9月份　　项目目标　　动作发展1、

5、能独立地较平稳地在平地上走。　　2、手脚不协调，上体挺直向前跑。　　3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。　　4、随意地玩球。　　5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。　　6、能单手拿空杯子向前走，双手端起杯子喝。　　7、愿意玩大雪花片（大积木），能插（搭）出较简单的物体。　　语言发展1、认识自己的标记，能说出图形的名称。　　2、理解并愿用简单的礼貌用语（入园、离园时愿意向老师问候、告别）。　　3、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。　　4、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。　　5、喜欢听老师讲故事、念儿歌。　　6、能听懂

6、并执行生活常规方面的指令。　　情感发展1、能摆脱对家人的依恋，喜欢听老师谈话。　　2、愿意与老师、同伴交往。　　3、遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮助。　　4、喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。　　生活习惯1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨检牌插袋。　　2、学会正确洗手。　　3、认识厕所，知道大、小便要入厕。　　4、认识自己的被子，愿意上床躺下午睡。　　5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃完自己的一份饭菜或在成人帮助下吃完自己的一份饭菜。　　游戏习惯1、愿意参加各种游戏活动。　　2、初步学习听铃声做事情，如进出教

7、室、游戏室收放材料，环节转换等。　　【问题研讨】　　此幼儿园教育目标体系是如何层层分解的？其目标涵盖了哪些内容，你认为全面吗？各月份的目标是否体现出连续性？你如何看出来的？　　【归纳总结】　　1、教育目标分解的方法要恰当　　（1）教育目标分解图极其含义：　　教育目的　　幼儿园教育目标　　幼儿期教　　育目标各级各类幼儿园教育目标　　各年龄阶段教育目标一个幼儿园的教育目标　　学期教育目标一个班级的教　　育目标　　一月，一周（单元活动）教育目标不同活动组的　　教育目标　　一日（一个）活动的教育目标每个幼儿个体的教　育目标　　（2）教育

8、目标的涵盖要全面：　　即包括有热发展的各个方面和每个方面的全部内容。　　（3）教育目标要有连续性和一致性：　　上层目标与下层目标、阶段性目标和总体性目标的有效衔接。　　2、幼儿园教育目标的实现　　【提问导入】　　如何才能实现幼儿园教育目标？当前影响幼儿园培养目标