《幼儿教育学》教案(二)

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1、第二章  我国幼儿园教育的目标、任务和原则　　◆教学目标　　1、识记和理解概念：幼儿园教育目标、教育原则；　　2、理解我国幼儿园教育目标的重要性极其具体内涵、目标的层级分解方法；　　3、识记、理解幼儿园的双重任务的特点；　　4、理解并能运用幼儿园教育的八大原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。◆教学重点：　　1、幼儿园教育目标的内涵；　　2、幼儿园教育的八大原则的理解极其运用。　　◆教学难点：　　幼儿园教育目标的层级结构极其分解方法。　　◆教学方法：　　讲授法、讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习　　◆教学准备：　　1、调查了解幼儿园一日活动的内容安排　

2、　2、课前预习幼儿园八大原则的涵义　　◆教学时数：3节　　◆教学过程：第一节   幼儿园教育的目标　　一、直接导入新课，讲解教育目的的含义及其作用，介绍我国的教育目的和幼儿园教育目的。　　【知识要点】　　（一）什么是教育目的？它有何作用？　　1、教育目的是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。　　2、教育目的具有"导向功能"和"定向功能"，指引着教育过程的方向，使教育行为成为有意义、有秩序的的活动，避免或矫正教育行为的盲目性和机械性。此外，教育目的还具有"评价功能"和"激励功能"。　　（二）我国的教育目的　　1995年《中华人民共和国教育法》规

3、定，我国的教育目的是：　　教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。　　（三）幼儿园教育目标的内涵　　我国幼儿园教育的目标是"对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展"。　　【阅读并思考】　　1、学生阅读教材P43：《幼儿园工作规程》摘要。　　2、思考：我国幼儿园教育的目标在体智德美方面有何具体要求？这些目标是否可以直接落实到幼儿园的活动中了？　　二、通过讨论分析，理解制定幼儿园教育目标的依据、幼儿园教育目标的层次结构。　　【阅读思考】　　请同学们比较我国的教育目的和幼儿园的教育目标，

4、说说幼儿园教育目标的内容和表述各有何特点？幼儿园教育目标制定的依据是什么？　　【归纳总结】　　（一）制定目标的依据：　　1、依据我国的教育目的　　2、依据幼儿身心发展的特点和可能性　　（二）幼儿园教育目标的层次结构　　（三）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题教育目标往往是一个　　抽【资料阅读】　　某幼儿园2-3岁幼儿阶段目标体系：　　9月份　　项目目标　　动作发展1、能独立地较平稳地在平地上走。　　2、手脚不协调，上体挺直向前跑。　　3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。　　4、随意地玩球。　　5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。　　6、能单手拿空杯子向前走，双手端起杯子喝。　　

5、7、愿意玩大雪花片（大积木），能插（搭）出较简单的物体。　　语言发展1、认识自己的标记，能说出图形的名称。　　2、理解并愿用简单的礼貌用语（入园、离园时愿意向老师问候、告别）。　　3、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。　　4、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。　　5、喜欢听老师讲故事、念儿歌。　　6、能听懂并执行生活常规方面的指令。　　情感发展1、能摆脱对家人的依恋，喜欢听老师谈话。　　2、愿意与老师、同伴交往。　　3、遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮助。　　4、喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。　　生活习惯1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨检牌插袋。

6、　　2、学会正确洗手。　　3、认识厕所，知道大、小便要入厕。　　4、认识自己的被子，愿意上床躺下午睡。　　5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃完自己的一份饭菜或在成人帮助下吃完自己的一份饭菜。　　游戏习惯1、愿意参加各种游戏活动。　　2、初步学习听铃声做事情，如进出教室、游戏室收放材料，环节转换等。　　【问题研讨】　　此幼儿园教育目标体系是如何层层分解的？其目标涵盖了哪些内容，你认为全面吗？各月份的目标是否体现出连续性？你如何看出来的？　　【归纳总结】　　1、教育目标分解的方法要恰当　　（1）教育目标分解图极其含义：　　教育目的　　幼儿园教育目标　　幼儿期教　　育目标各级各类幼儿园教育

7、目标　　各年龄阶段教育目标一个幼儿园的教育目标　　学期教育目标一个班级的教　　育目标　　一月，一周（单元活动）教育目标不同活动组的　　教育目标　　一日（一个）活动的教育目标每个幼儿个体的教　育目标　　（2）教育目标的涵盖要全面：　　即包括有热发展的各个方面和每个方面的全部内容。　　（3）教育目标要有连续性和一致性：　　上层目标与下层目标、阶段性目标和总体性目标的有效衔接。　　2、幼儿园教育目标的实现　　【提问导入】　　如何才能实现幼儿园教育目标？当前影响幼儿园培养目标