快题练习心得体会系列二

《快题练习心得体会系列二 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、快题练习心得体会系列二[快题练习心得体会系列二]经过上次发心得体会，又过去了两周，练了两次快题，用时分别为7.5小时和7小时，虽然限制时长是6小时…总结了一下，需要学习更多的是立面设计，只有背一些合适的立面，才有可能提高速度与质量!快题练习心得体会系列二2　　第2篇对英语练习课的教学反思　　〖预览〗对英语练习课的教学反思酒务小学李红艳教学几年来，在英语课堂教学中总是觉得学生应该掌握的知识内容并没有把握的很好。尤其是在上练习课的课堂上，让学生用学过的单词词组翻译句子时，没有多少学生能够正确地翻译出来；在做一些知识

2、单项选择题时，也总发现学生或多或少犯一些不应该犯的错误。就其原因，可以从以下几个方面来说。一、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了已学过的知识。二、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。有的甚至只是为了应付老师布置并要上交的作业的任务，就直接抄袭他人的答案，不管正确与否。三、在英语学习中，必须死记硬背的东西有点多，关联的东西不多，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就出

3、来的很多，而且差距也很大。每次考试，问题就明显出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。并且多多督促成绩较差的学生自己主动完成作业，而不是去抄袭他人的答案。其次，学生学习要主次分明……快题练习心得体会系列二3　　第3篇《平行四边形面积》练习课教学反思　　〖预览〗《平行四边形面积》练习课教学反

4、思这节课我讲的是平行四边形面积计算的练习课，主要是通过一些练习来巩固学生对平行四边形有关的各类型题目的掌握。这节课难点是教材90页第8题：用细木条钉成一个长方形框，长18厘米，宽15厘米。它的周长和面积各是多少？如果把它拉长一个平行四边形，它的周长和面积有变化吗？为了突破难点，我在教学设计中加强了学生动手操作和合作交流，使学生在理解的基础上掌握周长不变，面积变小的道理，学生印象深刻，思维也得到了发展，教学效果良好。本课亮点：学生在小组长的带领下，有的用纸条做了长方形，有的用笔和直尺做成了长方形，然后拉动，再进行

5、观察比较讲解，交流；还有的小组动手测量把长方形的宽和平行四边形的高作比较，从而真正理解面积变了，还变小了。最后全班挑选优秀组做了展示讲解，进一步加深学生的理解。本节课每个学生都积极参与学习，而且保持着较高的学习兴趣，体验到成功的喜悦。梁爱兵……快题练习心得体会系列二4　　第4篇《足球球性练习（脚底踩拉球）》教学反思　　〖预览〗西安铁五小《西安市基础教育小课题研究》课题版本：校本教材学科：体育年级：二年级授课教师：蔺渭铭《足球球性练习（脚底踩拉球）》教学反思本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与

6、实践应用。尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。本次课授课对象是小学二年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是耐心性很差。我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，让学生了解足球脚底踩拉球的动作要领，初步掌握1-2个脚底踩拉球的技术

7、动作方法，顺利完成本次课的教学目标。在本次课中我主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、游戏比赛法等。教学过程在准备部分，通过剪刀石头布游戏跑动、足球操热身运动，来激发学生的主动学习兴趣，形成良好氛围并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚底踩拉球的触球部位，形成正……快题练习心得体会系列二5　　第5篇《长方体与正方体的练习课》教学反思　　〖预览〗《长方体与正方体的练习课》教学反思空间观念作为小学数学学习的重要内容在数学

8、课程标准中被明确地提出，足以说明在数学教学活动中，让学生建立空间观念，是新课程理念下数学教学活动中的一项重要内容，也是学生应具备的一种基本数学素质。而练习作为一种突出学生实践知识能力运用的教学手段，在当前的小学数学教学中有着重要的作用，尤其是将知识点的传授与学生的练习检测联系在一起，形成学生知识融会贯通的掌握，对于教师的教及学生的学都有重要的意义。但是做练习时，更多的学生都是凭着对知识