传承国学经典 以文培育新苗－创建“五好”社区关工委经验交流材料

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1、传承国学经典以文培育新苗－创建“五好”社区关工委经验交流材料[传承国学经典以文培育新苗－创建“五好”社区关工委经验交流材料]奎文区创建“五好”社区关工委经验交流（现场）会交流材料　　传承国学经典以文培育新苗　　东关街道工福街社区关工委　　东关街道工福街社区关工委按照“急党政所急，想青少年所想，尽关工委所能”的指导方针，结合特色文化社区创建工作，在文化上找切入点，在传承上做文章，在青少年教育上求突破，走出了一条以国学经典培育时代新苗的特色育人之路，传承国学经典以文培育新苗－创建“五好”社区关工委经验交流材料。　　一、打造特色文

2、化，营造“以文化人”良好氛围　　在社区主要道路两侧打造了以儒家文化为主的特色文化走廊，集中展示了“孝为先，和为贵、诚为本、法为上”的社区主题文化。通过最简练的语言和丰富多彩的图画将儒家文化的内容展现在广大社区群众面前。每当节假日和空闲时间，总会看到老人领着孩子在这里看图说话，老人心喜，孩子心甜，社区特色文化长廊早已成为社区叫得响的名片。　　二、开设特色国学堂，搭建“以文育人”载体平台　　我们以新建成的服务中心为依托，建立了市民文书苑、青少年阳光驿站，开设了少儿国学堂，让社区孩子可以在家门口学习、感受传统文化的魅力，为培养德才

3、兼备的新一代提供了全新的平台。　　一是变“自己学”为“与家长同学”。以“讲国学、诵经典、尽孝道、作贡献”为主题，不定期组织社区青少年及家长一起开展国学知识竞赛，一方面培养孩子学国学的兴趣，另一方面增进孩子与父母间的沟通和交流。通过国学堂我们在学生与家长之间架起“互学”、“互问”的桥梁。有的家长提出来让我们办《弟子规》家长培训班，对这些好的学习势头我们也将在近期的市民教育学校课程中开设专门课程。　　二是变“被动学”为“主动教”。组织青少年以“自己为自己教育”的形式宣传国学学习，遴选部分优秀的青少年为整个社区青少年们“上课”，在

4、“上课”中谈心得，讲体会。这个有点类似于“百家的形式，给了青少年足够的信任和自由，也在无形中给了他们挑战和压力，心得体会《传承国学经典以文培育新苗－创建“五好”社区关工委经验交流材料》(..)。考虑到自己的“面子”，上课的“老师”会琢磨透很多国学知识，“听课”的学生也能奋发向上，争取自己也能当“老师”。同时在整个过程中，注重引导孩子们体会参与的快乐，避免孩子们过多的在乎竞争的一面。　　三是变“课堂学”为“旅游学”。计划组织青少年参观国学学术氛围浓厚的文化旅游景点，让孩子在游山玩水间，更加深刻的理解《跪羊图》、《弟子规》、《朱

5、子家训》等国学经典的内在含义，教育还在们将圣贤之道自觉落实于生活中，快乐学习、健康成长。　　三、建立两大特色阵地，整合“以文聚人”资源力量　　社区在市民学校二楼建立了“五老”志愿者阵地，通过棋牌室、书画室等特色功能室的设置，在为“五老”志愿者搭建活动场所，提供交流平台的同时，也不断提高“五老”志愿者服务下一代的能力和水平。市民学校的三楼建立了青少年活动阵地，通过国学经典潜移默化的教育和熏陶，让青少年继承中华传统美德，提升对传统优秀文化的兴趣，并涵养文学的审美情趣。　　一边是银丝满头的老者，一边是朝气蓬勃的孩子，工福街社区通过

6、国学文化凝聚老少两代人。通过辅导报告、爱心资助、真诚帮教，交流着、支撑着、影响着。在辛勤耕耘中，工福街“五老”志愿者队伍发挥余热写春秋，无私奉献，关爱、呵护、培育着未成年人，帮助孩子们修德增智，健康成长，快乐生活。　　孩子是祖国的未来，民族大厦的脊梁，传承民族文化。打造特色文化品牌，是我们社区凝心聚力，创建文明的最大平台和最切实的切入点。我们将接过民族文化传承的接力棒，不断探索创新，打造文化品牌，为培育下一代工作再创新亮点，再展新水平。　　2011年11月　　　　　　传承国学经典以文培育新苗－创建“五好”社区关工委经验交流材

7、料2　　第2篇国学师资的培训总结发言　　〖预览〗　　我此行的主要任务其实很简单，就是学习。跟着范老师近距离学习他讲课的方式、技巧等，取长补短，弥补自己的不足。很希望自己能够在这几天中有一个提高，但也深知这些东西不是短短几天就可以完全掌握的，即使掌握了技术层面的东西，仍需要在实践中慢慢摸索、慢慢积累，这是一个漫长的学习过程。我的问题很明显，自己也很清楚，就是如何在课堂上更好地掌握宣讲的要领，将传统文化的智慧、核心价值观以一种贴近学生思想与生活的形式，理论知识与现实实践完美融合的方式，不仅让学生了解传统文化的精髓，而且引导学生树

8、立正确的世界观与价值观，达到学院所倡导的成人教育的目标。因此，在听范老师给11级男生做讲座的过程中，在范老师给我们培训如何进行课程设置、如何讲授传统文化的过程中，讲座结束后回去总结座谈的过程中，我总是搜寻对自己有帮助的点，记录建设性的建议，思考自己在课堂上应怎样做才能避免仅仅只是传授知识，