孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!

孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!

ID:26165330

大小:53.00 KB

页数:6页

时间:2018-11-25

孩子学习拼的不是智商,而是时间管理! _第1页
孩子学习拼的不是智商,而是时间管理! _第2页
孩子学习拼的不是智商,而是时间管理! _第3页
孩子学习拼的不是智商,而是时间管理! _第4页
孩子学习拼的不是智商,而是时间管理! _第5页
资源描述:

《孩子学习拼的不是智商,而是时间管理! 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、孩子学习拼的不是智商,而是时间管理![孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!]  为什么有些孩子学习成绩差,有的孩子学习成绩好!很多家长,甚至有些老师都会说,智商有高低,努力各不同!  但是很多人往往会忽视这么一点,真正决定孩子学习成绩的,不是智商,而是孩子对时间的管理,孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!。这就是有些人想方设法补课、熬夜,最终也学不过另外一些同学。因为他并没有掌握时间管理的诀窍。  时间并不重要,效率才是关键  说到学习时间紧张,很多人首先会想到的就是怎么挤时间压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间,等

2、等,把一切学习以外的时间都压缩到极致,彷佛就是管理时间的终极目标。  为学习成绩而苦恼的同学,常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。因为他们觉得,要想把成绩赶上来,必须给自己补课多补习以前的基础或者多找点别的教辅材料来做一下。但是,老师上课占据了绝大部分的时间,又要布置好多好多的作业,每天连作业都做不完,哪里来的时间去自己学习?  还有一种情况是,有的人花了很多的时间去学习,几乎达到了人的生理极限了,不太可能再挤得出什么时间出来了,但进步仍然十分有效。看到自己在非常痛苦的看书做题的时候,有些成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲的样子。如果

3、时间利用都到了这步田地,自己还有再改进的余地吗?  对于这些问题,用一句话解释:时间并不重要,重要的是效率。  学习时间也有马太效应  排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多,除了做作业,根本没时间自己学习;而排名靠前的同学,则认为老师布置的作业其实没多少,每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了,剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看,还可以小小的休闲娱乐一下,家长之友《孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!》(..)。  对于那些希望通过自己的刻苦努力改变现状的同学而言,这是一个非常令人沮丧的局面。对于这种现象,给它起了个名字

4、,叫:学习时间的马太效应。马太效应,是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经马太福音》中的一则寓言。在《圣经新约》的马太福音第二十五章中有这么说道:凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。  学习好的人,因为看书做题很轻松,时间剩下很多,可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人,因为看书做题都很痛苦,效率低下,每天连老师布置的作业都难以完成,根本挤不出时间来学习,只能越来越痛苦。学习成绩的贫富差距越拉越大。  要解决这个问题,单纯靠挤时间是没用的就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况

5、一样我们必须记住世界上有比时间更重要的东西:效率。眼睛只看着时间,是无法逃脱马太效应的陷阱的。  在管理时间的时候,我们必须要记住:每个人一天都只有24个小时,再怎么挤也有限;但是时间利用的效率是可以成倍提高的,提升的空间很大。当我们在思考如何利用时间的时候,首先要想到的不是怎样去从哪里抠时间,而是怎样提高现有的时间利用效率。  提高时间利用率的原则  原则一:学会舍弃  处好人际关系最重要的原则,就是不要试图让所有人都喜欢你。把这句话的思想用在时间管理上,也可以说:利用好时间的最重要原则,就是不要试图把所有的事情都做好。  真正

6、懂得如何利用时间的高手,一定是懂得如何舍弃的人。孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!2  第2篇幼升小:到底要给孩子选一所好学校吗?  〖预览〗  在每一年的择校和入学申请前,总会有妈妈留言问有没有必要给孩子选择一所好学校?  古代有孟母三迁,说的是孟子的母亲为了让孟子有个好环境不得不三次搬家,孟子后来成为一代名家。环境对一个孩子的影响重要吗?  先给大家讲个故事。  我有个亲戚,生了一对双胞胎女儿,两个孩子正在上小学。姐姐是个善良、平易近人、学习认真的孩子;妹妹调皮、学习马虎、还爱发脾气。双胞胎的妈妈常常纳闷,人家不是说双胞胎性

7、情、爱好、性格都会差不多吗?怎么这两个孩子相差那么大?熟悉他们的亲戚都知道,两姐妹在刚上小学时由于偶然原因上的是不同的学校。到底真的是因为不同的学校导致孩子不同的性格吗?  发展心理学家的一则研究:  美国发展心理学家哈里斯.J.R的研究结果一度引起轰动(该结果收录于《Humannatureandhumanindividuality》一文),他通过对双生子、血亲关系以及收养关系的一些家庭的研究后表明:一个孩子的人格特质的影响,50%来自于基因,只有0-10%的影响来自于家庭和生活环境,其余的40%-50%,则来自于同伴的影响!  

8、所以,与其说一个学校对孩子未来的人格特质产生影响,倒不如说是因为学校里的同学起到了绝大多数的影响作用。  那……孩子学习拼的不是智商,而是时间管理!3  第3篇想上美国好大学,孩子需要从小培养的3种能力  〖预览〗  最近网上关于学区房的讨论特别热

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。