躬耕教育——记无机化学家和化学教育家申泮文

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1、躬耕教育——记无机化学家和化学教育家申泮文躬耕教育记无机化学家和化学教育家申泮文　1935年，.L.一位出身贫寒的广东少年，从天津南开中学毕业后考入南开大学化学系，其间因战乱辗转加入了国立西南联合大学。从一名少年成长为一名合格的教师，并把自己的一生都奉献给了我国无机化学教育和教育改革。70多年时光中，当年风华正茂的少年成为白发苍苍的耄耋老人。但他依然奋斗在教育岗位的第一线，用自己的一言一行传承着南开精神。他就是中国科学院院士、南开大学化学院教授申泮文。（图1）　　2006年冬天，互联网上多了一位特别的博主，90岁高龄，被网友称为全中国最老的博主。这位老博主就是申泮文。他紧跟时代脚步，80

2、岁开始学电脑，90岁开博客。为实现教育强国的理想，他将自己的博客取名为申泮文教育家博客，通过互联网宣传南开大学和自己的教育理念。（图2）　　说起开博的事，申老说：那时候正好天津人民视窗采访我，动员我在他们那儿开博客，我就答应了。因为我要利用这个平台宣传教育改革，在这上面发表我对教育的许多看法，以期引起大家的注意。看的人主要是我们南开大学的，天津市的，外地人很少看。不过我注意到温家宝总理看过我的博客，在南开中学教育改革中，是温总理提出让南开中学首先在全国办中等学校的第一个理事会。我对许多事情有我的看法，而且也直接表达出来，从来不隐晦自己的观点。　　2006年以来，申泮文陆续发表了近30篇博

3、文，提出了很多观点与意见。他认真阅读网友给他的留言，还会在第一时间回复，这让网友对他十分喜爱和尊敬。在他的博客上，关于学术的探讨异常热烈。2009年8月，申泮文发表了一篇关于普通化学(GeneralChemistry)课程命名问题的博客。这看似简单的一篇博文却引起了网上激烈的辩论。　　有人问申老，您的博客上有没有人对您提出的一些观点持不同意见？申老回答说，有持不同意见的，都是学术上的。我就跟方舟子打了一架。我们的化学教育课程是一百年来陆续从国外引入的。引入时，我们处于比较落后状态，那时国力衰微，文化水平很低，所以对引进国外的课程不是很懂，不知道这个课程究竟是怎么回事。比如说外国化学的第一

4、个课程是GeneralChemistry。我们不懂这是什么意思，把它翻译成普通化学。到90年代有了互联网，我们去查国外的教学课程体系，去研究这个东西，发现这么翻译是错误的，GeneralChemistry不是普通化学，应该是化学总论。讲授这个课程的老师必须是很有经验、对化学科学全面掌握的人。在国外讲这门课程的是学术造诣很深的老教授。　　申泮文觉得化学总论，也不能正确地表现出这门课程内容的深浅，所以他把它命名为化学概论。正是因为当年翻译上的差错，使得这门课程只是讲解一些化学基本原理，一般都由年轻教师授课。使得这门课的深度不够，不能起到为新生全面介绍化学的作用。申泮文提出化学概论必须要由资深

5、的教授来讲解，才能使学生对化学产生足够的认识和兴趣。而作为一名中科院院士、南开大学的老教授，申泮文自己更是从事了近四十年这门课程的教学工作。　　申泮文的这个观点也遭到了别人的批评。申老说：方舟子就在他的博客里骂我，说你这个老教授老糊涂了，怎么把这个GeneralChemistry翻译成化学概论呢？它应该就是普通化学，就是讲基本知识基本概念的。我也发了一个博客给他，批了他一顿。我是很有斗争性的。　　在博客里打嘴仗这种情况在年轻人中很常见。但申老作为年纪最长的博主，在他的博客里发生这样情况，估计就此一家，别无分店。中国人说，随着年龄的增长，人的性格也会更平和。申老90多岁了，怎么还这么有个性

6、？申老说：我一生都很有个性。我这一生，就是在不断的斗争过程里成长起来的。　　申泮文虽然年事已高，但他一直在关注世界潮流的发展方向和变化，注意未来社会的发展趋势，提出了很多关于教育改革的新观点，他希望把南开的化学教育，与世界先进的大学课程相接轨，实现国际一体化教学。但这些超前的观点别人觉得很难实现，反对他观点的人不在少数。而这位90多岁高龄的老人，则在不断斗争中，争取让这些人认同他的观点。　　申老说：我的改革思想提出后，很多人反对，连我们院都反对。那时候，我们化学系变成了化学学院。院长到任后我跟他说，你们当院长的，不要做维持会长，要做前线指挥员，就是要紧跟世界潮流，要抓好改革创新。我提改变

7、方案，请你们推荐我讲，然后建议你们动手改革。学术委员会听我讲完以后，院长说，申老师你先出去，我们来讨论。结果他们否定了我提的方案，他们没有注意到化学教育的发展趋势。觉得我讲得很新奇，不同意。院长跟我说，申老师，如果您把所有新的课程都编出来的话，我们就改。他用这种方法来拒绝我，我很生气。我回来以后，立即组织编写新教材，从我校和外校选拔一些老师，组成教材编委会，编出了整套新教材，还得了2009年优秀教学国家一等奖。然后我找他们说，你们认