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时间:2018-11-25
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1、寻觅春天的足迹——如何进行景物描写八道河中学张艳秋训练目标:通过训练旨让学生初步了解自然景物描写的基本方法,并能运用到实际的写作中。力求通过本堂课的学习,改变学生刘作文的畏惧,激发起学生写作的兴趣。训练重点:学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。训练过程:一、激趣导入:视频:出现一段合成的画面,要求学生用准确生动的词语描述所看到的画面。 导入:当你看到千变万化的自然景物时,你一定很想把见到的美景记录下来,和别人一起分享,因此学会自然景物描写的方法是十分有用的。二、感受景物描写的作用引出几句课文中的景物描写,让大家讨论他们的作用例一: 桃树、杏树、梨树,你不让我,我
2、不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。例二: 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。--(朱自清《春》)(一)景物描写的定义所谓景物,指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气,风俗风情。景物描写包括自然景象,植物动物,古迹胜景,城乡风光天象气象,时序时节等。(二)景物描写的作用1、渲染气氛,2、烘托人物心情 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香......远远的向船尾跑去了。3,推动故事情节向前发展4、暗示社会环境,表现文章主题。三、归纳自然
3、景物描写的基本方法1、调动感觉器官,仔细观察,抓住景物特征加以描写,才能写出景物的韵味。视频展示:出现同一景物在不同环境、不同时间表现出不同特点的画面。1、秀丽的瀑布——水流窄小,落差大,可以听到淙淙的水声。2、壮观的瀑布——水流宽大,落差小,可以听到轰鸣的水声。小结(方法一):调动感觉器官,仔细观察,抓住景物特征加以描写,才能写出景物的韵味。抓住特征,准确用词,写出精神能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察,烂熟于心"。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手
4、通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。a、定点观察 威尼斯是"海中之城",在意大利半岛的东北角上,是一群小岛,外面一道沙堤隔开亚得利亚海,在圣马克方场的钟楼上看,用花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接,一片茫茫。中国人到此,仿佛在江南的水乡;夏初从欧洲北部来的,在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿,那么醇,会带你到梦乡去。(朱自清《威尼斯》)b、定景换点 月夜之下,站在果盒桥边,远望合掌峰,此刻竟成了一对恩爱的夫妻:外侧那"男的"绾着发髻,英俊潇洒;内侧那"女的"头插鲜花,婀娜多情......走近,来到灵峰招待
5、所屋檐下,仰头看,只见一只展翅飞的苍鹰,凶悍无比,故叫:雄鹰展翅峰。再走几步,竟令我们羞而却步一夫妻峰竟又成了一位少妇丰满高耸的双乳了,故称"双乳峰"。C、多个视角只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌词藻。片断1:白雪纷飞中,已看不见屋桥的真颜,
6、横在小河上的恰似一座云做的桥。孤身走在上面:静静的、轻轻的、软软的,就如走上了梦幻中的仙桥......片段2:洁白的、厚厚的雪层罩在屋桥上,犹如给他加了一件漂亮的外套,几行歪歪斜斜的小脚印,恰如巧手的仙女新绣的花朵......写作练习中,创新是灵魂,尤其在景物描写中更要求大家能有创新意识。以上三个片段中,描写对象同为"雪中的屋桥",但小作者们思绪飞扬,视角各异,分别从个性角度描绘了屋桥之美,令人读来备感新奇而又欣喜。练习:《雨中妈妈为我送伞》D、融情于景国学大师王国维曾断言:"一切景语皆情语"。景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的
7、景物只不过是苍白美丽的"躯壳",难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣。 以有情之眼看景物,景物从而变得富有灵性,充满精神。 如:好一片轻盈的娇鸣,我从睡梦中惊醒,这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩,一阵阵的轻寒,微微地袭上了我的衣襟,太空晴、天一碧,只有一两片的云霞飞舞,东方天边的霞影,时刻在幻变中,
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