基于cs架构的小学在线学习系统的设计与应用研究方案

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1、基于乐教乐学产品的教学活动设计框架王陆序号活动名称活动步骤活动要求具备的环境适用课型备注1同侪互助1.课前①利用组卷系统针对下节课出4道题目的卷子②布置学生在下节课前完成4道题的练习并提交③根据学生做题的正错情况，将学生分为正确组和错误组④简单分析错误原因和做对与做错学生的特点⑤完成教案编写n学生在校内每人一台电脑n具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网”n教师和学生具备基本的信息技术水平n教师能够比较熟练掌握组卷功能新课导入2.课中①教师以提问或课堂陈述的形式，从正确组与错误组中各抽1-2名同学阐述他们的练习答案及选择答案

2、的原因②教师依据学生的观点引领和发展课程，导入新课③新课授导④使用“一起学习网”做6-10分钟左右的课堂练习布置下次课的预习题目3.课后①教师撰写反思日志，②召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方③形成新的教学设计方案5序号活动名称活动步骤活动要求具备的环境适用课型备注2交叉测验1.课前①实验班学生在任课教师指导下，组成擂台小组，即两组一对，利用乐教版中的组卷功能为其对手小组出题②*各组在规定时间内完成做题（也可以考虑在管理班时间内完成）③*教师收集学生的答案情况（也可以放入课中环节）④有针对

3、性的备课，准备讲评材料，设计强化训练题目，组卷n学生在校内每人一台电脑n具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网”n教师和学生具备基本的信息技术水平n教师和学生都能够比较熟练掌握组卷功能复习课具有较多重点和难点的新授课2.课中①课程引入②小组学习，各组在规定时间内完成做题③教师组织对抗组各派一名代表，对对方小组的答案进行分析诊断④教师点评①强化训练，再次使用一起学习网”做6-10分钟左右的课堂练习②公布答案，点评3.课后①教师撰写反思日志②召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方③形成新的教学设计

4、方案④学生撰写博客，谈小组学习的收获与启发5序号活动名称活动步骤活动要求具备的环境适用课型备注3纠错诊断1.课前①教师有针对学生作业中的错误进行选题组卷，作为课堂强化练习②针对教学重难点进行组卷，作为课后作业③小组活动设计n学生在校内每人一台电脑n具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网”n教师和学生具备基本的信息技术水平n习题课要在学校机房中上习题课技能训练课2.课中①教师总结重点难点，进行概念强化②使用乐教乐学产品展示学生练习中的典型错误③学生分小组讨论典型错误，给出纠正错误的正确解答④小组汇报，教师点评⑤课堂强化训练，巩

5、固练习⑥教师布置课后练习，可让学生在管理班中完成作业3.课后①教师撰写反思日志②召开课后反思会，课题组与任课教师一起分析教学活动的成功与需要改进的地方③学生完成教师布置的练习题④教师收集学生使用乐教乐学产品的错误，并做错误分析⑤形成学生某知识点的典型错误案例5序号活动名称活动步骤活动要求具备的环境适用课型备注4学习竞赛1.课前（活动前）①设计竞赛活动，包括：主旨、时间、范围、规则、奖励等②宣传竞赛的主旨③做必要的产品培训④准备好竞赛的题目或活动主题及相关资源，组建竞赛学习部落n学生在家可以上网，能够顺畅登陆“一起学习网”n教

6、师和学生具备基本的信息技术水平背单词、成语、古诗等记忆类为主的课程或活动2.课中（活动中）①启动竞赛，系统中要能够自动累计成绩②教师要进行1-3个阶段的形成性成绩公布③解决学生遇到的技术问题3.课后（活动后）①公布竞赛结果及典型作品（如试卷或其他作品等）②颁奖，收集竞赛数据，做数据分析③请学生写参加竞赛的收获与体会的博客5亲子共学1.课前（活动前）①活动设计，包括：主旨、时间、范围、规则、奖励等②召开家长会，由学生向家长宣传活动主旨与方法等③收集家长、学生和班主任等人的意见及态度数据n家长、学生都具有具备基本的信息技术水平且

7、都能上网登陆“一起学习网”主题班会/家校互动活动/学校开放日活动2.课中（活动中）①每周，家长给孩子出一套试卷，而学生也给家长出一套试卷②家长与孩子独立完成试卷上的练习题③教师监控过程给予技术支持，撰写观察日记，以博客形式发表④每周家长与孩子讨论学习问题，并分别以博客的形式对讨论做记录3.课后（活动后）①召开主题班会，邀请家长参加，谈亲子共学的感想、收获②再次收集家长、孩子、老师的意见、态度和其他数据5序号活动名称活动步骤活动要求具备的环境适用课型备注6基于问题的学习（PBL）1.课前①教师根据学生的作业情况和教学情况，按照

8、PBL模型设计教学②设计问题情境及问题支架n学生在校内每人一台电脑，课程要在学校机房中上n具有上网条件，能够顺畅登陆“一起学习网”n教师和学生具备基本的信息技术水平重点/难点知识点的新授课2.课中①利用乐教乐学产品开展PBL教学②复习与引入——老问题③新课——新问题①新科重难点——疑难问题