先进文化与校园文化

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1、先进文化与校园文化【摘要】校园文化是先进文化的重要组成部分，发展先进文化必须大力加强校园文化建设。加强校园文化建设应着力于培养一支高素质教育管理队伍，加强对青少年学生进行思想道德教育，开展丰富多彩的校园文化艺术活动。【关键词】先进文化；校园文化；素质教育作为“三个代表”科学思想体系的重要组成部分，先进文化的建设已被提到社会发展规律的高度。当今世界文化与经济和政治相互交融，在综合国力的竞争中地位和作用越来越突出，文化的力量已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中。而在先进文化的建设中，教育起着举足轻重的作用。历史多次证明，一个国家国民素质的高低，往往在很大程度上决定着这个国家经济社会发展的好

2、坏和快慢，而国民素质又与教育有着直接关系。可以说国运兴衰，在于教育。关于教育，邓小平同志提出教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，要培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人。江泽民同志进一步提出，发展先进文化，就是要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，表明我们党对教育的充分重视。加强校园文化建设对于提高教育质量和水平，培养未来高素质的社会主义建设者和接班人，对先进文化的建设发挥着至关重要的作用。发展先进文化，就要把校园文化

3、建设作为一项重要内容。校园文化指校园的精神财富，包括校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯。先进文化与校园文化有着密切的关系。校园文化并不是院墙文化，它受先进文化的影响，并反作用于先进文化。先进文化为校园文化指明了发展方向，提供了良好的环境和发展动力。校园文化作为先进文化的一部分，充实着先进文化，促进了先进文化的发展。加强校园文化建设，应主要从以下几方面入手：一、培养一支高素质教育管理队伍教育管理者素质的高低，是与教育管理水平的高低成正比的。学校工作要达到“教书育人、管理育人、服务育人”的目标，必须造就一支过硬的、高素质的教育和管理队伍。作为学校教育管理人员，要不断进取，加

4、强自身理论学习，提高自身素质，使各项工作更富成效，要加强对党的理论、基本路线、基本纲领、基本经验学习，树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，进行社会公德、职业道德和家庭美德的学习教育。以高尚的精神和人格力量去塑造学生，激励学生，展现出良好的师表风范。教师作为校园文化建设的主导，不仅要传授给学生以专业知识，更担负着育人的重担，教书是手段，而育人是最终目标。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。只有为人师表，才能教书育人，一个蹩脚的教师很难得到学生承认。教师必须努力钻研业务知识，增强对学生的感召力；管理人员不仅要做严师，更要做慈母、朋友，要关心学生，理解学生。所谓“

5、亲其师，信其道”，只有得到学生的认同，思想教育工作才能取得效果；服务人员要适应形势的变化，转变观念，增强服务意识，变被动为主动，解除学生的后顾之忧。总之，学校各项工作都要本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，想学生之所想，急学生之所急，为学生营造一个宽松和谐的良好学习、生活氛围。二、加强对青少年学生进行思想道德建设江泽民同志指出：“一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困。只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林”。随着我国生产力的发展，人民物质生活水平的提高，大部分青少年都能过上衣食无忧的幸福生活。作为未来现代化建设事业接班人，他们能否形成积极向上、科学

6、的世界观、人生观和价值观，更应该引起关注。随着我国对外开放的进一步深化，各种先进思想文化与腐朽落后文化相互激荡，有吸收又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，对青少年的健康成长既是机遇又是挑战。这一时期，要结合青少年学生的生理和心理特点，按照循序渐进、不断深化的原则，加强对他们进行思想道德教育，进行党的基本知识、基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导他们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。进行中华民族传统美德教育，弘杨爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。使他们在遵

7、守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，培养形成高尚的情操、完善的人格、良好的修养和和谐的人际关系。三、开展丰富多彩的校园文化艺术活动开展丰富多彩，健康有益的校园文化艺术活动，对于净化学生心灵和陶冶学生道德情操具有重要意义。学生在活动中，可以充分发挥其内在的积极性和主动性，在不知不觉中使丰富的情感得到宣泄，产生愉悦的心理；在美的熏陶中，心灵得到升华，修养得到提高；学生参加各种各样的文化艺术活动，可以充