教师综合素质测试题

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1、教师综合素质测试题（一）一、填空：1、新课程要求教师运用多种备课方式，改变单一的（个体）备课、（微观）备课形式。2、要处置教材，就要学会丰富教材，要丰富教材，就要做到四讲：（讲活）、（讲艺）（讲本）（讲实）。3、设问教学具有鲜明的（选择性）、（竞赛性）、（透明性）和（过程性），从而使强制提问转变为自告奋勇的生动学习局面。4、教师讲解是通过教学性语言艺术传播学习信息的（教学方式）和（教学手段）。5、说课重点是讲教学理念、教学设计和教学艺术的（教学价值）和（学习价值）是怎样在本节课中体现的。6、（教学价值）的实质性体现就是满足学生的成长和发展需求。7、校本研修的应用性教学课题，常用的研究

2、方法是（比较研究）、（发现式研究）和（实验研究）三种。8、导入教学有两个基本功能，一是（宏观学习过程的整合功能），二是（调整学习状态的功能）。二、判断题1、教学的科学性在于遵循教师（学生）发展的规律，把握培养学生学习习惯和能力的有效方法，讲究过程的优化和实效。（X）2、狭义教材是指学生的课本。（∨）3、分析教材要坚持三结合，即结合学生的实际状况和需求，结合教师的自身的教学经验和教学风格，结合教师（课程标准）的基本要求。（X）4、教学内容要基于教材活于教材，应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。（V）5、设问内容的统一性（复合性）和综合性是设问教学在新课成课堂教学中四个基本特征之一。

3、（X）6、思维是学生最佳学习状态的显著特征（V）7、帮助、合作、指导是讲解过程中的三个方面，是（而不是）相互独立的三种形式。（X）8、汇报式说课方式，是对一个阶段的教学积累的成就向有关方面进行，总结式汇报而开展的作课说明。（V）9、辅导教学中备课艺术最显著的特点在于充分尊重教材不能（能）够对教材进行整合与优化（X）10、校本研究开题就是对所研究的课题进行论证的报告。（V）三、单项选择题（每题2分，共10分）1．课程改革的核心环节是课堂教学，提高课堂教学的（D）已经成为课程与教学改革的核心话题之一。A．主体性B．全面性C．灵活性D．有效性2．有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求，有效

4、教学的核心能力是（A）A．有效提高能力B．清晰授课能力C．课堂监控能力D．自我反思能力3．有效教学的根本原则是（A）A．目标性原则B．主体性原则6C．可测性原则D．策略性原则4．（A）是有效教学的关键。A．有效设计B．有效实施C．有效管理D．有效反思5．课堂“有效对话”的基点在（D）A．教师B．学生C．文本D．问题四、多项选择题（每题2分，共20分）1、优质课基本的特征有（A、B、C）A具有优化学习的功能性B具有创造性和独特性C具有优质状态的常态性D具有一定的表演性2、为提高设问效果在教学实践中通常采用的设问方法有（A、B、C、D）A类举法、B、链接法、C渗透法、D扩充法、3、在课堂

5、教学实践中运用新课程理念驾驭教材，要遵循的原则有（A、B、E）A整体驾驭局部的原则、B坚持整合性原则、D、坚持主观认识得引领性原则E坚持创造性地运用教材的原则4、讲解艺术的教学原则有（B、C、D、）A强化性、B精炼性、C开发性、D内化性、5、问课的基本功能包括（A、B、C、D）A、开发功能、B引导功能、C深化功能、D、完善功能6、下列说法正确的是（A、C、D）A学习内在驱动力的需求是学生学习需求的一般表现、B设问教学=考察学生C导入教学的根本目的在于是学生进入最佳的学习状态、D问课方法来自于文课方式7、新课程理念下评课的特点的有：（A、B、C、D）A、接轨性、；B更新性、；C探索性、

6、；D同步性和检验性8、属于校本评课的方式有：（A、B、C、D）A、复式评课方式；B专题式评课方式；C、展示式评课方式；D全程跟踪式评课方式9、课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是（A,B,C）。A组织者B指导者C促进者D学习者10．新课程背景下的有效教学设计（A）A．教学以教学目标为出发点和归宿B．教学设计要体现“用教材教”的思想C．教学设计要突出学生的学习过程D．教学设计要处理的预设与生成的关系五题简答题，（每题4分，共16分。）1、讲解教学方式的四个特征是什么？答：互动性特征、指导性特征、训练型特征、效率性特征；2、运用导入艺术获取教学成果应该从哪几个方面做

7、起？答：要从解决教学问题做起；把导入艺术的运用与备课结合起来；把导入艺术运用与课堂教学中即时性导入；把导入功力的提高与实施新课程标准运用新的学习方式结合起来；与运用现代化教学信息技术整合学科结合起来。3、什么是指导性说课方式？答：是指以一节优质课或典型课，专题指导教师的教学技能和教学艺术。4、什么是辅导教学艺术？6答;j就是指在毕业班升学指导教学中，充分体现教学的科学性和价值性，优化复习过程，追求最佳复习效率的教学形态。六、论述题，每题9分，共18分。1、