教师综合素质测试题

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1、教师综合素质测试题(一)一、填空:1、新课程要求教师运用多种备课方式,改变单一的(个体)备课、(微观)备课形式。2、要处置教材,就要学会丰富教材,要丰富教材,就要做到四讲:(讲活)、(讲艺)(讲本)(讲实)。3、设问教学具有鲜明的(选择性)、(竞赛性)、(透明性)和(过程性),从而使强制提问转变为自告奋勇的生动学习局面。4、教师讲解是通过教学性语言艺术传播学习信息的(教学方式)和(教学手段)。5、说课重点是讲教学理念、教学设计和教学艺术的(教学价值)和(学习价值)是怎样在本节课中体现的。6、(教学价值)的

2、实质性体现就是满足学生的成长和发展需求。7、校本研修的应用性教学课题,常用的研究方法是(比较研究)、(发现式研究)和(实验研究)三种。8、导入教学有两个基本功能,一是(宏观学习过程的整合功能),二是(调整学习状态的功能)。二、判断题1、教学的科学性在于遵循教师(学生)发展的规律,把握培养学生学习习惯和能力的有效方法,讲究过程的优化和实效。(X)2、狭义教材是指学生的课本。(∨)3、分析教材要坚持三结合,即结合学生的实际状况和需求,结合教师的自身的教学经验和教学风格,结合教师(课程标准)的基本要求。(X)4

3、、教学内容要基于教材活于教材,应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。(V)5、设问内容的统一性(复合性)和综合性是设问教学在新课成课堂教学中四个基本特征之一。(X)6、思维是学生最佳学习状态的显著特征(V)7、帮助、合作、指导是讲解过程中的三个方面,是(而不是)相互独立的三种形式。(X)8、汇报式说课方式,是对一个阶段的教学积累的成就向有关方面进行,总结式汇报而开展的作课说明。(V)9、辅导教学中备课艺术最显著的特点在于充分尊重教材不能(能)够对教材进行整合与优化(X)10、校本研究开题就是对所研究的课

4、题进行论证的报告。(V)三、单项选择题(每题2分,共10分)1.课程改革的核心环节是课堂教学,提高课堂教学的(D)已经成为课程与教学改革的核心话题之一。A.主体性B.全面性C.灵活性D.有效性2.有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求,有效教学的核心能力是(A)A.有效提高能力B.清晰授课能力C.课堂监控能力D.自我反思能力3.有效教学的根本原则是(A)A.目标性原则B.主体性原则C.可测性原则D.策略性原则4.(A)是有效教学的关键。A.有效设计B.有效实施C.有效管理D.有效反思5.课堂“有效对话”的

5、基点在(D)A.教师B.学生C.文本D.问题四、多项选择题(每题2分,共20分)1、优质课基本的特征有(A、B、C)A具有优化学习的功能性B具有创造性和独特性C具有优质状态的常态性D具有一定的表演性2、为提高设问效果在教学实践中通常采用的设问方法有(A、B、C、D)A类举法、B、链接法、C渗透法、D扩充法、3、在课堂教学实践中运用新课程理念驾驭教材,要遵循的原则有(A、B、E)A整体驾驭局部的原则、B坚持整合性原则、D、坚持主观认识得引领性原则E坚持创造性地运用教材的原则4、讲解艺术的教学原则有(B、C、

6、D、)A强化性、B精炼性、C开发性、D内化性、5、问课的基本功能包括(A、B、C、D)A、开发功能、B引导功能、C深化功能、D、完善功能6、下列说法正确的是(A、C、D)A学习内在驱动力的需求是学生学习需求的一般表现、B设问教学=考察学生C导入教学的根本目的在于是学生进入最佳的学习状态、D问课方法来自于文课方式7、新课程理念下评课的特点的有:(A、B、C、D)A、接轨性、;B更新性、;C探索性、;D同步性和检验性8、属于校本评课的方式有:(A、B、C、D)A、复式评课方式;B专题式评课方式;C、展示式评课

7、方式;D全程跟踪式评课方式9、课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是(A,B,C)。A组织者B指导者C促进者D学习者10.新课程背景下的有效教学设计(A)A.教学以教学目标为出发点和归宿B.教学设计要体现“用教材教”的思想C.教学设计要突出学生的学习过程D.教学设计要处理的预设与生成的关系五题简答题,(每题4分,共16分。)1、讲解教学方式的四个特征是什么?答:互动性特征、指导性特征、训练型特征、效率性特征;2、运用导入艺术获取教学成果应该从哪几个方面做起?答:要从解决教学问题做起;把

8、导入艺术的运用与备课结合起来;把导入艺术运用与课堂教学中即时性导入;把导入功力的提高与实施新课程标准运用新的学习方式结合起来;与运用现代化教学信息技术整合学科结合起来。3、什么是指导性说课方式?答:是指以一节优质课或典型课,专题指导教师的教学技能和教学艺术。4、什么是辅导教学艺术?答;j就是指在毕业班升学指导教学中,充分体现教学的科学性和价值性,优化复习过程,追求最佳复习效率的教学形态。六、论述题,每题9分,共18分。1、评课

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