提高领导干部媒介素养

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1、五师党校：刘明俊二0一四年六月提高领导干部媒介素养促进社会稳定发展引言当今社会，以互联网和手机为代表的新型媒体，正在改变着人类原有的传播方式、思维方式和生存状态，媒体传播呈现出全民化、多元化、草根化、泛政治化等趋势，政府决策透明度的增加和公民民主参与意识的增强，加大了政府的舆论压力，使政府执政面临着更大的风险与考验。近年来屡屡引发舆论争议的官员的“雷人”、“雷语”、“雷行”现象，究其原因：一方面说明一些地方政府官员官本位意识浓厚，存在权力的“傲慢与偏见”；另一方面则折射出官员的媒介素养的严重匮乏。因此，提高领导干部的媒介素养，已经成为关系政府形象与执政能力的一项非常紧迫的任务。主要内容

2、一.媒介素养的内涵二.新网络环境下的媒介大趋势三.提高领导干部媒介素养的重要性四.提高领导干部媒介素养须提高四种能力五.提高领导干部媒介素养的主要途径情景教学情景教学某网站论坛出现一个非常吸引眼球的贴子：某单位的领导李某某任职以来，贪污受贿五百多万，滥用职权安置亲属工作，生活上奢靡等等问题，一时间被疯狂转发，形成了强大的网络舆论。一天，有一名记者到这个单位采访。。。假如你是这个单位的一名普通工作人员，你会怎么做？假如你是这个单位的一把手，你会怎么做？假如你是这个单位的李某某，你又会怎么做？做法一：无可奉告。记者认为：肯定有问题，不然不会无可奉告。隐患做法二：强硬态度。赶走记者后果记者会

3、把你的这种做法发到网上，会引起更大、更强烈的网络舆论。结果是：纪检部门介入调查，做出相应处罚。两种做法都说明：缺乏应有的媒介素养思考：正确的做法是什么？一、媒体素养的内涵媒介素养的概念是由英国学者利维斯于1933提出，1983年被联合国教科文组织收录。此后，媒介素养教育进入世界各国的学校教育并形成规模。中国大陆是1997年才开始研究媒介素养的。领导干部的媒介素养是近二三年才被高度重视。英国学者倡导媒介素养教育，其目的是训练青少年抗拒大众媒介中提供的“低水平的满足”。20世纪60年代以后，对媒介素养教育的观点由抗拒转变为培养辨别能力。welcometousethesePowerPoint

4、templates,NewContentdesign,10yearsexperience1、媒介素养：是指一个人对媒体信息的认知、选择、理解、评判的能力，以及制作和生产媒介信息的能力。媒介素养的内涵包括三个环节：接触媒介、获取信息利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音并维护自己的利益。解读媒介、批判地接受媒介信息2、媒介素养的分类按照公众的属性不同可分为受众媒介素养和传媒从业人员媒介素养。按照公众群体不同,媒介素养可分为:青少年媒介素养、大学生媒介素养、教师媒介素养、领导干部媒介素养等等。普通公众的媒介素养领导干部的媒介素养普通公众的媒介素养：就是公众正确地享用大众传播资源，能够充分利用

5、媒介资源完善自我，参与社会进步。领导干部媒介素养：指领导干部对传媒及传媒信息的综合认知、解读、评判、驾驭、引导的基本素质和实际能力,即对媒介的认知程度及运用能力、行政服务的能力。二、新网络环境下的媒体大趋势微博微信客户端趋势一：全媒体时代321全媒体：传统媒体与新型媒体相互融合。如：新闻联播，人民日报有自己的网站、手机报、微博、彩信。等等传统媒体：报刊、广播、电视、电台。新型媒体：网站、论坛、电子邮件、博客、微博、微信、客户端、微电影、微访谈等。今天，使用人数最多、传播力最强的三类新媒体是：微博、微信、客户端。2013年8月薄熙来案公开审理，政务微博“@济南中院”对庭审情况进行了全程实

6、时播报，148条微博近16万字的图文以及薄谷开来的作证视频，极大地满足了广大群众对薄案的关切，同时显示了中国司法审理的透明、公开，获得了全社会的高度评价。2012年12月6日，《财经》杂志副主编罗昌平连发三条微博向中纪委实名举报国家发改委副主任、国家能源局局长刘铁男学历造假，巨额骗贷，对他人恐吓威胁等问题。12月7日，国家能源局新闻办称此揭发“纯属污蔑造谣”。2013年5月12日，中央纪委宣布刘铁男涉嫌严重违纪。8月8日，刘铁男因严重违纪违法被开除党籍和公职并移交司法机关。这是2013年最具代表性的网络反腐案例。“新华视点”发表的新华微评称，实名举报让“蛀虫”无以遁形，认为刘铁男等“贪

7、腐蛀虫”恶有恶报全媒体格局的形成，不仅是对传统媒体的一种强调和补充，新媒体也正在以自己的姿态向社会发问，向传播领域格局提出挑战。正确做法：端正对媒体的态度，正确看待政府与媒体的关系以及媒体的权利。媒体是政府的监督者，媒体是公众参政议政的平台。趋势二：市场化的媒体welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience过去媒体作为政治宣传工具，它的角色扮演的评价