信息技术教育心得

《信息技术教育心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术教育心得点击兴趣，激活智慧，让学生在信息技术课堂中享受学习的快乐。信息技术是一门操作性很强的学科，有着与其它学科不同的特殊性。小学阶段的信息技术课，旨在使学生了解信息技术的应用环境以及信息的一些表现形式，建立起对计算机的感性认识、了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生使用计算机的兴趣和意识。谈一谈我的几点体会：​一、创设问题情境，激发学习兴趣。激发学生的学习兴趣是最关键的开始步骤。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥染，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开头，使整个教学活动进行

2、得生动、活泼、自然。在课堂教学中，教师应根据信息技术学科实践性、动手操作性强和小学生好动、好新、好奇、好胜、好游戏的特点，创设多样化的学习情境。鼓励并放手让学生动手操作，引导学生多角度、多侧面地思考问题，以激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。1.学玩结合，创设游戏性情景比如课前练交，进行专注力和反应力的游戏。提醒学生学习时要专注，并要保持愉快的心情投入到学习中。2.比评相间，创设竞争性情景根据学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置竞争性情境，把新知识寓于竞赛活动之中，可以使学生产生对新知识的求知欲望，注意力处于高度集中状态，进而在比赛中获得知识、发

3、展能力、提高学习兴趣。比如：本课开场，我设置了考考观察力，以抢答的形式，发现图形，从而导入课题。3.情景交融，创设故事情景教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，这是教学的本质所在。教师在教学中适当地为学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且会使学生在不知不觉中获得知识。比如：学习椭圆工具时，我结合学生的年龄特点，播放了能吸引他们视觉和听觉的动画片，讲述了主人公闪电麦坤由于骄傲和自负，不与同伴合作，导致爆胎的故事，画轮胎联系到所要学的椭圆工具，唤起学生学习的兴趣。遵循的原则：追求目的性和针对性；重视关联性和递进性；体现直观性和启发性；富有趣味性

4、和艺术性，具有简洁性和灵活性。二、深挖教材潜质，拓展知识外延。作为信息技术教师，不能就教材而讲教材，而是要吃透教材，要对每节课的教学内容深入分析，抓住重点、难点，在不脱离知识点的情况下，进行拓展，巧妙地进行教学设计。让每一节课都很新颖，有情境、有层层递进的任务、有孩子们喜闻乐见事物、给孩子们动手实践和充分发挥创造力空间等等。让教学不单调、不枯燥、不乏味，学知识，促能力，有趣味。三、体现信息技术生活化。从生活中来，回到生活中去。生活化，是一个切入口，也是一种拓展和延伸，让我们的信息技术课堂更显张力，更具活力，更好地实现提高学生信息素养这一信息技术课堂的学习目标。小课本

5、，大生活，要体现生活化的理念。生活中蕴藏着丰富的资源，一些具有生命价值的生活资源应该为教学服务，为学生的成长服务。在信息技术教学过程中，能让学生充分感受到每一个知识都体现了一定的生活需要，同时也展示了一个信息技术教师的教学智慧。本节课，无论是导入，还是练习，再到创作，每一个环节，都体现生活动化。在搜集和选取生活素材时要做到：①符合学生的认知规律和生活经验，能形成共鸣；②能激发学生的学习兴趣；③能够充分体现教学内容，为呈现新知识服务。四、采用多种教学方法。信息技术学科的教学方法有很多种。本节课，我采用了任务驱动法、讨论教学法、演示教学法、自主探究法、小组合作法、比较教

6、学法等。1.任务驱动教学法。它是激发学生兴趣后，将学习的知识点用任务来贯穿。一种以学生主动学习、教师加以引导的一种教学方法，它充分体现了学生主体的教育模式。任务是一堂课的核心，是教师进行教学设计的关键，所以我在设计时注重任务的层次性，由基本任务提高性任务开放性任务。例如：本课从画基本图形再到画有填充色的图形最后利用所学工具，大胆创意作品。设置任务由简到难，逐步提升。任务驱动后，要做出评价。评价内容包括：是否完成了对新知识的理解、掌握、熟练应用；学生自主学习的能力；同学间相互协作的能力；创新的能力。作品评价方法可以是观察法和作品评价法。观察法即通过观察学生在讨论、完成

7、任务活动中的发言、技能、协作、创新等对学生作出评价。作品评价法是对学生完成任务所形成的作品进行了评价，评价学生对知识的掌握、应用水平，作品中所包含的创意，可以由学生自己来评价，可以由同学来评价，也可以由教师来评价。2.自主探究法。本节课体现在：指导学生使用自学提纲、温馨提示等方式，学生独立完成任务、进行自主探索学习，在学习过程中充分发挥他们的主动性。教学过程中，给学生留有时间和空间，让学生自主探究。培养自主学习能力。3.小组合作法。依据学生的情况划分一定的学习小组，我将学生分成2人一个小组，每当做完一个任务，都要关注小组同学，互相帮助，共同进步。例如：本节课，小