信息技术教育培训研修心得.doc

《信息技术教育培训研修心得.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术教育培训研修心得王琴一、新课改所带来的教学目标变化新课改的教学目标强调三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，同时这也是新课改教学目标的核心。知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力；过程与方法重点在于指出获取信息的四个过程分别为确定信息需求、确定信息来源、采集信息及保存信息；情感态度与价值观是特别强调的课程目标，要求形成正确的世界观、人生观、价值观等。而新课改之前则主要强调学生的知识与技能。因此，在教学目标上，新课改给学生提出了更高的要求，同样也给教师提出了更高的要求

2、。二、新课改所面临的困难1、学校的硬件设施方面“巧妇难为无米之炊”。硬件是开展信息技术教学的最基本的物质条件。没有基本的硬件支持，即使有再好的软件再好的教师，信息技术教学也不能发挥其作用，因此，硬件设施在整个信息技术教育中起决定性的支撑作用。信息技术教学最理想的硬件条件是拥有设施先进的机房并能做到每人一机，每台计算机都具备多媒体功能，教室随时可以变成多媒体教室，学生可以随时上网查找自己想要的资料。另外，硬件的管理与维护也是很重要的，只有机房维护得好，设备运行正常率高，才能保证信息技术课程的教学质量。2、教师方面新课标将信息素养的培养确定为课程目标，改变了原有的“技术本位”的观念，又进一步提

3、出了建构健康的信息文化的理念，增加了许多人文素养的内容。虽然多数教师认可新课标的思想性和前瞻性，对新课改的积极性也很高，但由于新课改的理念与教师们以往的教学实践存在着较大的差异，接受起来会遇到很多困难。3、学生水平方面新课标认定学生的信息技术应用技能为非零起点，然而，现实情况是复杂多变的，不同的地域、不同的环境都会造成很大的差异，即使在同一个环境中也不可避免地存在着较大的差异。在信息技术应用技能、自主学习的能力、信息素养基础方面每个学生的不同程度的差异，都会给新课改的推行带来困难。