散文的句意理解

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1、高三语文复习——散文的句意理解 散文可分为文艺性散文和非文艺性散文两大类。文艺性散文小中见大，精巧构思；形散神聚，巧妙结构；优美隽永，精妙语言；多彩曼妙，意境感人。文艺性散文的鉴赏中的句意理解是考查的要点之一。文艺性散文句意的理解可分为：中心句、含蓄句、描写句、修辞句。 一、中心句：总体感知，把握主旨所谓中心句，一般指总起句、过渡句、总括句、文眼句等。对这样句子的解读，首先应从整体上加以把握。其内容包括：①分清散文类别；②把握话题范围；③联系背景材料；④理清思路脉络。以上内容并不是孤立的，在总体感知中应综合运用。这样才能比较准确地把握文章主旨。在解读文章过程中，我们不妨思考两个问题：全

2、文写了哪些内容？主要内容是什么？例1.《门》“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。从语句出现的位置看，所提问题句在全文首句，属总起句，有引起下文和统摄全篇的作用，需在总体感知基础上把握主旨。 例2.《长城》“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，就是你呵，长城！”联系全文看，这段文字表达的意思是什么？此题的正确解答同样离不开对文体整体思路和内容的确认、整合。 二、含蓄句：揭微显隐，揣摩深意所谓含蓄句，往往有双层含义，字面义是明河，言外意是潜流；字面义是手段，言外意是目的。解释含蓄语句的途径多种多样：依靠语感，揣摩含蓄内容；联系语境，

3、辨识含蓄内容；明确意图，剖析含蓄内容；结合背景，剖析含蓄内容，等等。不管运用哪条途径，其最终目的都是要揭微显隐，揣摩句子深意。在具体解读过程中，我们不妨思考两个问题：句子的表层意是什么？深层意是什么？例1.《门》第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的主要原因。要解答这个问题，我们可以联系“玻璃门根本不是门，而是一扇窗户”这一比较性的句子，可以知道句子的表层含义 例2.请说明“人不是在一起放牧的马群”在《门》一文中的意思。从“一起放牧的马群”思考：马群的特点，放牧野外的马的特点。得到句子的表层含义。联系文中“门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进

4、极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征”句即可难明确句子的深层意。 三、描写句：对应分析，明确作用此处所谓的描写句是指运用环境描写的句子。对于这样的句子，我们不妨思考两个问题：句子运用什么描写？起到什么作用？需要明确，景物描写一般有这么一些作用：渲染气氛、烘托人物、交代背景、推动情节、深化主题。例.《世间最美的坟墓》。“风儿……和暖的阳光……冬天，白雪……”这段景物描写在全文中起什么样的作用？它们分别考查了此处景物描写的作用：A、D项，渲染气氛；C项，烘托人物。 四、修辞句：分析技法，体会效果本文所说的修辞句是指运用了语言辞格的句子。对于这样的句子，我们不妨思考两个问题：句子运用什么修辞？为

5、了达到什么效果？语言辞格及其作用可把它分为——描绘类(生动形象)：比喻、拟人、夸张；结构类(强调突出)：对偶、排比、反复，对比；语气类(增强语气)：反问、设问等。 例1.《青菜》作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？本题考查的是对文章表现手法的理解能力。要鉴赏这道题，我们先要分析运用的技法，进而分析这种技法对表情达意的作用。 例2.《报秋》，作者在第一段中使用了六个“便”，这样写在表达上有何作用？此题也是考查对文章技巧的初步鉴赏。六个“便”连用，是反复的修辞方法。综上所述，对高考文艺性散文句意的理解可从以下几方面考虑：中心句：总体感知，把握主旨；含蓄句：揭微显隐，

6、揣摩深意；描写句：对应分析，明确作用；修辞句：分析技法，体会效果。此外，答题时结合具体语境具体分析，尽量写上表达技法，尽可能用文中语句作答也很重要。 ［课堂练习］阅读下面的文章，回答问题。怀表，很老很老了骆文一块怀表很老很老了。它镀铬的壳子已经斑驳，针盘也有好几个地方锈蚀。是带着日月盈亏的刻度么……某天，我把它拿去找修理钟表的师傅。他一看，笑了，“古董啦，不过一般机械表还是106个零件吧……上点油？”你看哩！他拧了拧发条说：“只要动个小手术。等着好了。”他打开表，拆了零件。我点起烟吸着。给他一支，他急忙阻拦：不是吸烟时候，烟灰掸不得的。于是，他把零件挨个吹一吹，放在玻璃盘子120号汽油

7、中。然后，以极细软的纸吸干，装配。一根微丝就着瘦长的小瓶口滴下点点油滴，上在轴上，上在钻石上，“行喽。”经他一拔弄，怀表复活了，金属簧轻轻响着，像在伴奏一种韵律操。我把它收进口袋，回到家里。母亲说，这是爸爸留下的一块表。吃粉笔灰的人嘛，攒钱攒了半年，才买上这块表。跟他一起走了四十年。他说，他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰；只要知道秋冬春夏；只要几件打发寒暖季节的衣裳。就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改答卷。还写了两本数学书。他从不讲究吃的