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时间:2018-11-24
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1、一年级语文学习准备期方案教学建议指导思想(1)适度减少教学内容,放慢教学节奏,切实减轻学生学业负担,促进学生身心的健康发展。(2)增进师生情感交流,消除入学新生对新环境的陌生感。(3)引导入学新生初步了解语文学习的基本规范,激发他们学习语文的兴趣,充满自信地学习语文。课时安排20课时教学要求在准备期里尽管课文短了,可是培养和训练学习习惯、学习能力决不能放松。在教学中,我们把重点放在了学习习惯的培养和学习兴趣的激发上。主要从训练学生四个“学会”着手去做。1、学会听:专心听别人讲话是一种良好的习惯,也是获取信息的必要手段,教学时,为了培养学生认真倾听的习惯,我们从听记入手,让学生
2、重复老师的问题,听录音说说你听到的句子、儿歌,在听、记的基础上再出示文字让学生看看、读读、认认,随后回家说给爸爸妈妈听。教学中,我们发现刚入学的孩子有着很强的表现欲,他们都抢着举手回答老师的问题,但是一旦没有被老师请到,马上就失去了听同学说的兴趣。因此,我们要求小朋友除了认真听老师的上课以外,还要认真听同学的发言,要积极补充别人没说到的。2、学会说:在准备期期间,我们把训练学生说的重点放在大声发言上。要求学生说话时声音要响亮,站立要挺直。其中用得最多的方法是榜样示范法。由老师进行示范,让学生学着说一说。及时发现学生中语言表达出色的孩子,用充满鼓励的语言进行表扬。如:“你的声音
3、真好听,真像一个播音员!”“你说话态度大方,声音又响亮,老师真佩服你!”等,让鼓励到的学生尝到成功的喜悦,其他孩子也有了明确的方向。3、学会读:我们从教会学生会看语文书开始,再手把手地教他们怎么读课文,从读书的姿势到指读的方法都进行具体的训练。在教学中我们根据低年级学生的心理特点,采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望,对他们进行认知指导,使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。比如训练读书姿势时,孩子们一边念儿歌:“身坐正,脚放平,眼离书本要一尺。”指读时也请他们一边念:“左手轻轻按,右手慢慢移。”一边纠正自己的姿势。4、学会写:准备期写的要求不多,只有几个笔画,
4、但我们没有放松对学生写字的训练。教到一些简单的字,我们就在田字格里示范写,然后让学生跟着老师的样子用手在桌子上、手心里写一写。为了让学生正确执笔,我们尽量创造机会让他们拿拿笔,动动笔。比如说拿起笔圈一圈课文中的生字宝宝,划一划听到的字。在写笔画时,我们宁可放慢速度,仔细教执笔方法,一个一个纠正执笔姿势。我们还想了一些办法帮助学生纠正写字姿势,如在铅笔的一寸处套上一条橡皮筋,头颈上套一根一尺的绳子等。写字时,首先要求学生坐姿端正,握笔姿势正确。为此,每次写字之前,我们都要带着学生说一遍,“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离课桌一拳”。边说边观察,边纠正
5、错误的坐姿。以上是我们在准备期所做的一些尝试。当然学生习惯的培养并不是一朝一夕的事情,在今后的教学中,我们还将不断努力。四、内容安排主题序号学习内容课时安排我上学了1我是小学生。(小学生)22我高高兴兴上学校。(我校)23学校里同学多。(里同多)24王老师教我们语文。(老师语文)25我们在操场上玩。(们上玩)2上课真开心6上课了,我们读书,我们写字。(读书写字)1.57老师问:“你会读儿歌吗?”(问会说儿)我说:“我会读。”1.58你来问,我来答,问问答答真快乐(你答快乐)1.59校园里,我们唱歌,我们做游戏。(唱歌游戏)1.510日月水火,汉字真奇妙。(日月水火)1.511
6、日月明,小大尖,识字真有趣。(明大尖)1.5古诗12《画》(有无去来)1
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