江西省普通高中新课程实验美术学科教学指导意见(试行)

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1、江西省普通高中新课程实验美术学科教学指导意见(试行)为贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中各学科课程标准（实验）》的精神，加强和改进高中美术学科教育教学工作，推进我省普通高中美术新课程的实施，并引导广大高中教师更好地理解课程目标、课程结构、课程内容，结合我省实际创造性地实施新课程，特制定本学科教学指导意见。一、领会新课程理念和课程目标（一）课程理念普通高中美术课程属于基础教育的范畴，与义务教育阶段的美术课程相衔接。具

2、有人文学科的特征，是实施美育的主要途径。《普通高中美术课程标准（实验）》鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。充分体现了我国普通高中教育的培养目标。1.新课程与以往的教学大纲比较，课程管理从刚性转向弹性，选择性是实施此次高中新课标最重要的特征之一。新课程从“体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求”出发，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容；注重对美术语言

3、以及美术的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分制，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，美术教师也可以根据自身特长开展美术教学。2.新课程“注重学习方法和过程，提高美术素养”。教学中注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。3.美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有传承文化艺术的功能。新课程

4、提出“拓宽美术视野，尊重世界多元文化”让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的理解。4.促进学生的发展是普通高中美术课程评价的主要目的。新课程“提倡质性评价，促进个性发展”。要求评价标准要体现多主体、开放性的特点。根据美术学习的特点，提倡使用表现性评价、成长记录评价等质性评价的方式。强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的发展方向。5.美术实

5、践是一种创造性的活动，新课程“强调创新精神，培养解决问题的能力”。指出要面向学生的生活和发展，引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，学会用美术的语言来表达自己的思想和情感，学会用美术与其他学科相联系的方式去思考并培养解决问题的能力。（二）课程目标普通高中美术新课程目标：以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解

6、美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养。1．深入学习与理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。—15—2．学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。3．学会通过多种渠道收集有关信息

7、，了解美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。4．学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。二、正确把握内容标准（一）理解课程结构高中新课程体系在课程定位上，具有基础教育的特征，是义务教育美术课程的拓展与提升，和美术院校的专业课程有区别。新课程所体现出来最突

8、出的新特点是：1.设置5个内容系列和9个学习模块，由学生根据自己的兴趣、爱好自主选择，满足学生多方面发展的要求，体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。2.实行选修制和学分管理的方式，保证基础，力争拓展。通过设定必修学分，让每个学生都能达到基本的美术学习要求。通过选修为学生提供了自主选择和个性发展的可能性。3.9个教学模块既有相对的独立性，又是一个有机相连的整体，不同模块间的内容相互渗透，相辅相成；从不同的侧面发挥各自的教育功能和作用，共同为提高学生的美术文化素养服务